2019-2020年四年级数学下册 节日礼物教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 节日礼物教案 北师大版 师：我们曾经学过一首古诗《题西林壁》还记得吗？ 生：记得。 师：谁来为大家背一背？ 生：背。 师：背得不错，让我们再领略一下庐山的俊美风光吧！（大屏朗诵） 师：第二句诗画上了横线，看到了吗？我们齐读这句诗。 板书：远近高低 师：能说说这句诗的意思吗？ 生：回答。 师：同是庐山看到的却不一样，这是为什么呢？ 生：因为，站得地方不同。 师：也就是说，站在不同的位置来观察同一物体的形状和范围是不同的。 师：这节课我们就来学习第四单元观察物体。 师：请看！（大屏幕出示小狗贝贝看礼物的画面）桌子上的这些东西是奇奇收到的节日礼物。板书课题：节日礼物 师：下面，我们就相对桌面来说，也就是说我们就看桌面上的礼物，看看贝贝站在不同的位置可能会看到什么？ （大屏幕出示贝贝先是站在地面上看。）可能会看到什么？ 生：看到礼物盒的上面一小部分。 师：贝贝很着急想看到这些礼物。（大屏幕出示贝贝抬起了前腿看。）可能会看到什么？ 生：看到礼物盒上半部分。 师；接着看（大屏幕出示贝贝站到了凳子上看。）可能会看到什么？ 生：看到礼物盒和一部分水果。 师：最后来看。（大屏幕出示贝贝爬到了桌子上看。）这回可能会看到什么？ 生：看到了桌面上所有的礼物。 师：谁能说说刚才小狗贝贝是按照什么顺序来观察节日礼物的？ 生：是按照由低到高的顺序。 师：请看这就是贝贝由低到高四次看到礼物的画面。（大屏幕出示四组画面） 下面请同学们以小组为单位讨论交流，并在书中画面下面的括号里用1、2、3、4的序号标出来。开始。 生：（讨论并标出序号） 师：谁来说说贝贝由低到高看礼物的顺序分别是哪幅画面？（生边说教师一边在大屏幕上出示相应的序号） 生：回答。 师：好的，再仔细看这四幅图，你会发现什么？ 生：回答 师：由于观察点高低位置的移动，看到的范围是不一样的。也就是说，由低到高来观察桌面上的礼物时，看到的范围会越来越大。（板书：范围）老师刚才说的这句话，谁再来说一遍？ 生：（重复老师的话。） 师：请同学们拿出手中的物品随便摆在桌子上，由于座位比较狭窄，我们就坐着和站着观察。先让我们坐着看，再站起来看。谁来说一说这两次看到的范围有什么不同？ 生：（坐着只能看到正面，而站着即能看到正面又能看到上面。） 师：老师这儿有一盆花，我把它放在讲台上，我找一位同学上来，你蹲着和站着来观察。面向同学说说你两次看到的范围有什么不同？ 生：（先观察，再说说自己所看到的范围） 师：你们相信他说的吗？我刚才只拿上来一盆花啊？ 生：老师，我要上去看一看。先观察，在把观察的结果向同学说一说。 师：通过这位同学的验证，同学们也知道了这位同学观察的结果是正确的，好的请回。 像这样来观察物体，其实在生活中也有很多这样的经历，同学们想想看，站在不同的位置看同一个物体或同一处景物如何呢？ 生：举例说。 师：老师也拍摄了一些图片。 下面请看大屏幕，（出示大屏幕：学生做操的场面）这是同学们做操的场面，老师分别站在地面上、二楼、四楼拍摄的，你能说说这些图片分别是在什么位置拍摄的吗？ 生：答。 师：再来看看这两幅图，这是老师在低处和高处拍摄的我们学校旗杆的图片，你能判断出来吗？ 生：答。 师：在生活中除了像这样由低到高来观察景物外，从其它位置也能看到不同的景物，小明就有过这样的经历。请看，（大屏幕出示）小明沿小路向树林看守人的小屋走去。 说说他是按照什么顺序来观察景物的？ 生：由远到近的顺序。 师：看着这幅图仔细想想：当小明站在A点处往前方看到的景物和站在B点处往前方看到的景物有什么不同？ 生：站在A点处看到的房子小，树多；站在B点处看到的房子大，树少。 师：这两幅画面就是小明分别站在A和B点看到的，你能说说哪幅是在A点看到的，哪幅是在B点看到的吗？（大屏幕出示） 生：答。 师：看着图我们可以知道，小明越走近房子看到的树越怎么样？ 生：少。（大屏幕出示） 师：那么从这两幅图中你又会发现什么呢？ 生1：远处看到的树多，近处看到的树少。 生2：远处看的模糊，近处看的清楚。 师：距离景物远看到的范围大，但很模糊；距离景物近看到的范围小，但很清楚。也就是说，由远到近来观察树的范围时，会越来越小。 师：当小明站在AB两点观察树的范围时，他的视线与房子会形成一个角，这个角外部的范围就是小明站在AB两点位置时所能看到的树的范围。下面我们就来画一画，同学们仔细看，老师先画出小明站在A点处看到的树的范围。首先，以A为端点向房子的左侧画一条射线，再向房子的右侧画一条射线，看这部分和这部分就是小明站在A点处看到的树的范围，同学们看清楚了吗？ 生：回答！ 师：下面在书上画出小明站在AB两点处看到的树的范围。 生：在书上画。 师：谁能到台前来说一说你是怎样画出小明站在B点处看到的树的范围？ 生：在投