2019-2020年四年级语文上册 井冈山 2教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 井冈山 2教案 语文A版 教学目标???? 1.认字7个，写字8个。???? 2.有感情地朗读课文，感受井冈山特有的美。???? 3.背诵自己喜欢的段落，自主积累好词好句。教学重点???? 从重点句段入手，理解“井冈山，英雄的山，美丽的山。” 教学准备???? 课前布置学生搜集有关井冈山的资料。教学时间????3课时　 教学过程???? 第一课时 一、导入。???1.师板书课题，学生读题。 2.你了解井冈山吗？能给大家说说吗？（交流课前查找的资料。）???3.阅读“信息窗”。???4.练写“冈”字。 二、初读课文。???1.学生自由朗读课文，遇到生字请想办法解决。???2.小老师上台教生字。???3.教师重点提示：????　　峡：指导记忆字形读准字音，并与“夹”区分开来。????　　碑：注意读准音，理解字意。????　　醉：声母是平舌音，读准字音。???4.学生自由读文，要求读准读通。???5.指名分段接龙读课文，评议并正音。 三、再读感知。???1.默读全文。???2.说一说从读文中知道了什么。 四、练习写字。????抄写词语：????如：井冈山　　革命　　白茫茫　　银蛇????　　战旗　　　挑粮　　英雄????　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习本课的生字词。 二、读文感悟。??1.默读课文，思考：为什么说井冈山是“英雄的山，美丽的山”？要求边读边画记重点句段。??2.汇报，指导朗读理解。????①学生汇报。（重点段：第3、4、5自然段）????②相机理解重点词句。????　　如：山势巍峨峰峦峻拔云雾弥蒙????　　惊涛拍岸郁郁葱葱逶迤前行????　　第3自然段中的几个比喻句。????　　引入《水调歌头·重上井冈山》（毛泽东诗词）????③通过理解词句指导朗读，读出气魄。???3.练读第3、4自然段。???4.赛读。???5.质疑。???? 如：为什么说“井冈山是英雄的山？”????①结合课文和所找的资料在组内展开讨论。????②全班交流。???6.想一想，试一试，第5自然段该怎样读。???7.齐读第5自然段。 三、积累背诵。???1.读背自己喜欢的段落。???2.摘抄好词好句。 第三课时 一、听写词语。????如：英雄　　革命　　白茫茫????　　战旗　　银蛇　　挑粮 二、检查读背课文的情况。 三、拓展延伸。??1.说一说：你喜欢这篇文章吗？为什么？??2.鼓励学生学习本文的写法，介绍一处有纪念意义的地方。（片段练习） 四、指导完成课堂练习。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 井底之蛙教案 北师大版 教学目标：　　　1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。　　　2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。　　　3．发挥想象力，初步理解寓意。 教学重点难点： 懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。 教具准备：生字卡片 小黑板 教法：导读法 学法：小组合作交流法 教学时间：2课时 第一课时 一、指导朗读、理解课文 1.自读课文，了解课文大意 2、出示生字卡片检查读音。 二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法 1.想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？ 2.青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识 3.鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？结合相关的词句谈谈你的感受 4.鳖和青蛙的生活环境有什么不同？ 三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知　　　 1.提问：他们的生活环境差别这么大，为什么青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀 ？ 2.谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？ 3.听了鳖的话青蛙有什么表现呢？ 4.指板书小结：青蛙盲目自大是因为它的见识短浅。 5.同学们讨论一下，生活当中有没有像青蛙一样没见过世面却又安于现状，容易满足的人　　 四、朗读感悟 体会情感 1、选你最喜欢的读几句，读给大家听听。 2、指导朗读，进一步理解课文意思。 第二课时 一、指读课文 二、谈谈这篇课文给你的启发 三、表演“井底之蛙”，进一步体会寓意 1.假如你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？ 　　　 2.即兴表演，大家评议。 3.这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？　　　 4.小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。“井底之蛙