2019-2020年四年级语文上册 父爱深深 3教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 父爱深深 3教案 语文A版 教学目的：　　　　1．学写10个生字，认识10个字。　　　　2．了解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　3．重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。 教学重点：　　重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物心理变化。教学难点：　　理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对父亲的认识。 教学时间： 2课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、联系生活，导入：　　1.同学们，每一个父母都爱自己的孩子，说好所你们的父母是怎样爱你们的？　　2.今天我们要学习一篇课文《父爱深深》，看看文章中那个父亲是怎样爱自己的孩子的。 二、初读：　　自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。　　检查生字。　　把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。 三、精读：　　师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括）　1.学习第1—5自然段：　　指名读1—5自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？为什么说“我”满心疑惑，可又别无选择？（指名说）　　指导读出父亲坚定的语气和“我”的疑惑不解。　2.学习第6自然段：　（1）默读第6段，说说你从这段话中感受到什么？　　A、从哪些词语可以看出父亲把所有的爱心都给了“我”？在文中勾画出来。　　B、结合勾画的词语谈谈你的感受。（学生自由表达）　　　从“日复一日”“所有”“都”“一起”“甚至”这些词语可以看出父亲把所有的爱都给了我。　　C、指导有感情的朗读这句话。　　D、虽然父亲花了很多时间陪伴“我”但是我能够理解吗？从哪里可以看出来？（指导朗读，读出我的疑惑不解）　3.小结：是啊，父亲花费了精力为“我”做音箱，我却疑惑不解，在比赛时，又发生了些什么事情呢？明天我们将接着学习。 四、学习生字：　　学习“龄、选、择”等10个字。　　让学生多识记字形：“龄”字注意左边“齿”字的写法，右边是“令”不是“今”；师范写“龄”字。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习生字　　抽读生字卡片。 二、复习导入　　师：上节课我们知道了父亲花费了精力为“我”做音箱，我却疑惑不解，在比赛时，又发生了些什么事情呢？三、精学7—13自然段　1.学习7—10自然段　　自由读第7—10自然段，画出描写我心理想法的句子，想想“我”为什么会有这样的想法？在旁边做好批注。　　（1）全班反馈，读中体会。学生反馈，相机引导学生读好句子，体会“我”的感情变化。　　（2）请学生上台用词语写出“我”的情感变化，帮助教师完成板书。　　（3）“我知道自己已经获得很多”，作者获得了什么？　　（4）再的7—10段，把你感受最深的地方再多读几遍。　2.学习11—13段：　　（1）是啊，父爱是伟大的，在作者长大后，对父亲的爱又有了新的认识。自由读11—13段，想一想：父亲为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？　　（2）生读句子：“我只是想和你一起分享一些时光……更重要的是彼此的情感”，谈感受。　　（3）结合自己生活实际谈一谈“父亲给了我金钱难以替代的真情”的理解。　　（4）小结是啊，这就是父爱，一种看不见却感受得到的爱，只要你用心，就一定能感受够得到那深深的父爱。 四、结课拓展，升华情感：　　读了这篇文章，同学们一定对亲情有了更深的认识吧！回家后请每个同学对自己的父母说一句心理话吧！ 附送： 2019-2020年四年级语文上册 爸爸和书 2教案 人教版 教学目标 1.读懂课文内容，了解叙述顺序。 2.体会爸爸对子女的关怀和期望，引导学生热爱书籍、热爱学习。 教学重点 了解课文叙述的顺序，体会父亲对子女的深情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。 教学时间1课时 教学过程 一、 谈话导入，板书课题。 二、 自读课文，质疑问难。 1.学生自读课文，思考“阅读提示”。 2.学生小组交流讨论。 （1）你读懂可什么？请和同学们一起分享。 （2）还有哪些地方你没读懂？请同学们一起探讨。 3.质疑问题归纳如下。（用幻灯出示） （1）爸爸的公司倒闭了，我们家的生活艰难，为什么爸爸还要带“我”去买书？ （2）为什么“我”捧着这本刚买的童话集就像捧着一件珍宝似的？ （3）爸爸问“我”：“怎么样，乘汽车比坐汽车强！”这举话怎么理解？ （4）“我”大声回答：“买书比坐汽车强！”这时，“我”心里想些什么？ （5）这本薄薄的童话集为什么“我”缠