2019-2020年四年级语文上册 田忌赛马 7教案 浙教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 田忌赛马 7教案 浙教版 【教学目标】 1.理解课文内容，了解田忌失败和转败为胜的原因。 2.体会孙膑的足智多谋。 3.学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 【教学重点】 理解本课内容，了解田忌两次赛马的经过及他第二次转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋。 【教学难点】 培养学生认真观察、勤于思考、科学分析的习惯。 【教学准备】 老师：《田忌赛马》的课件及flash动画。 学生：自制代表双方马的学具。 【教学过程】 一、激发情感，复习导入 1.开火车认读词语。 2.口头完成下列练习题。 （1）这篇课文的主要人物有＿＿、＿＿和＿＿＿。 （2）＿＿和＿＿＿＿ 之间进行了＿＿次比赛，第一次比赛＿＿＿＿＿＿＿，第二次比赛由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿。 二、提纲引路，学生合作学习 （一）出示合作学习帮助 读：小组用喜欢的方式读课文。 划：用——划出描写人物动作、神态的语句，体会人物的心理变化。 摆:用自制的学具摆一摆田忌和齐威王两次赛马的经过。 议：说说田忌赛马第一次失败，第二次胜利的原因。 报：小组选派代表汇报。 （二）学生自学，教师巡堂指导。 （三）反馈合作学习效果 1.指派一小组学生上台用学具在黑板上演示两次赛马的经过，其他小组补充完善。 2.教师用动画演示两次赛马的经过，学生加强印象。 3.弄清田忌第二次赛马转败为胜的原因。 4.教师适时总结 由于孙膑仔细观察，发现了齐威王的马比田忌的马快不了多少，所以给田忌出了让他 调换马的出场顺序的办法，使他转败为胜。 （四）体会人物的特点 师：文中有许多人物的对话，同学们各选自己喜欢的角色来读。 （投影出示有关人物动作、语言、神态的语句） （生自选当齐威王、孙膑或者田忌。） 师：谁来说说你从这些语句中可以看出他们都是什么样的人。 5.观看课文动画，谈谈自己的想法，你喜欢谁?不喜欢谁？你想对他们说什么？ 你想对孙膑说一句什么话：________________________________________你想对田忌说一句什么话：________________________________________你想对齐威王说一句什么话：________________________________________三、积累提高，拓展延伸 1.用恰当的词语形容三个人物的性格。（课件出示） 2.为什么田忌和齐威王想不出这个好办法？而孙膑却能想出这个好主意呢？你能从下面的三句话中找出答案吗? （课件出示） 3.斗智斗勇 你还有什么方法可以帮助田忌取胜？ 四、巩固练习，当堂反馈 （一）根据意思写词语： 1.正在高兴时遇到不愉快的事而兴致低落.( ) 2.用刻薄的话讽刺别人.( ) 3.轻视,瞧不起别人.( ) 4.比喻处理事情之前,心中先有主意.( ) （二）选适当的词语，完成课文内容填空。 A 虽然… … 但是 … …所以 … … B 尽管 … …如果 … …只有 … … C 因为… … 而且… …所以… … （ ）齐威王每个等级的马都比田忌的强，（ ）齐威王的马比田忌的快不了多少，（ ）还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 五、布置作业，小结 今天的作业时续写《田忌赛马》同学们可以发挥自己的想象力和创造力，看谁的续写最生动。 师：同学们在这节课中的表现非常出色，希望我们在生活和学习中也能做到遇事仔细观察，认真思考，抓住主要矛盾，经过比较分析，就能得出解决问题的办法。 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　 田忌赛马　　　　　　　　　　　　　　　　　掉换顺序　　　　　　　　　　　初赛失败———————→再赛胜利　　　　　　　　　　　　　　　　　孙膑献计　　　　　　　　　　　　　　（善于观察、善于思考） 附送： 2019-2020年四年级语文上册 留住今天的太阳教案 沪教版 教学目标： 学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。学习积累一些词语。 引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。 懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。 教学难点： 知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。 教学准备： 师生课前搜集一些关于珍惜时间的名言警句及名人故事； 2、课件 教学过程： 揭题，激趣，导入新课。 一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。他的愿望有没有实现？现在我们就来学习课文。 出示课题，齐读。 初读，整体感