统计学4---课件.pptVIP

关于教学安排 第六章 参数估计 第七章 假设检验 第八章 相关与回归分析 其中第二、三、四章属于描述统计学；第五、六、七、八章属于推断统计学。 重点：第三、四、六、八章。 学习要求 学习本门课程，不论数学基础如何，都应相信自己能够学好、会用。 作为一种方法论科学和数据处理的重要工具，做适量的习题以巩固所学理论知识是必要的。 保证上课出勤，勤学多问，多与老师和同学交流。 上课前应做好课前预习，课后要按时、独立完成作业并进行复习，把功夫下在平时，考试时便会轻松自如。 引言：对统计的认识 统计的认识 统计的认识 统计数据与统计学(续) 续 续 续 引言：对统计的认识 统计的应用：在我们的日常生活中……. 有个从未管过自己孩子的统计学家，在一个星期六下午妻子要外出买东西时，勉强答应照看一下4个年幼好动的孩子。 当妻子回家时，他交给妻子一张纸条，上写： 擦眼泪11次； 系鞋带15次； 给每个孩子吹玩具气球各5次，每个气球的平均寿命10秒钟； 警告孩子不要横穿马路26次； 孩子坚持要穿过马路26次； 我还想再过这样的星期六0次 思考： 什么是统计？ 统计干什么? 统计有什么用？ 统计学的含义 统计学的含义 统计学的含义 统计学的含义 统计学的含义 新华社北京2005 年5月16日电。公安部刑侦局局长何挺16日在新闻发布会上表示，2005年，占命案总数近七成的杀人案件破案率达到87．2％，比开展“命案必破”之前2003年的杀人案破案率提高了9个百分点。 2005年全部8类命案破案率达89．6％，其中江苏、河南、湖北、山东、吉林等14个省份命案破案率超过90％。我国侦破命案的能力和水平，已接近日本、德国、韩国等国家的破案水平，超过了英国（87％）、法国（81％）、加拿大（78％）、美国（63％）等国家的命案破案率 统计学的含义 统计学的含义 6篇文献，一篇是综述，一篇是会议论文汇编，剩余4篇是临床研究，2篇完全没有对照，没有任何说服力。1篇尽管使用了对照，但对照是这样的，对照组使用所谓的常规治疗，而治疗组则在常规治疗基础上联合云南白药和雷尼替丁 另一篇从设计上来说是这几篇里最严格的，有随机有对照，有病情可比性分析。但仔细看一下治疗组和对照组的情况：“新生儿消化道出血85例，随机分为治疗组45例，其中男25例，女20例，早产儿11例。发病时间在生后24h~7d。治疗组中新生儿窒息24例，新生儿缺氧缺血性脑病9例，颅内出血5例，重症肺炎5例，化脓性脑膜炎2例。对照组40例，男22例，女18例，早产儿9例。发病时间在生后24 h~7 d。其中新生儿窒息22例，新生儿缺氧缺血性脑病8例，颅内出血4例，重症肺炎4例，化脓性脑膜炎2例。” 把各个组内不同情况，包括性别、病因的个数与各组的例数相除，发现男性占各组的比例分别为：治疗组0.56，对照组0.55；新生儿比例分别为0.24和0.23；新生儿窒息分别为0.53和0.55；新生儿缺血缺氧性脑病分别为0.2和0.2；其他各组成类似，分别为0.11和0.1，0.11和0.1，0.04和0.05。 统计学的含义 统计数据与统计学 3.1.1统计总体和总体单位 按变异情况： ①不变标志：当一个标志在各个单位的具体表现都相同时，这个标志称为不变标志。 不变标志是构成统计总体的基础，至少有一个不变标志将各总体单位联系在一起。 ②变异标志：当一个标志在各个单位的具体表现有可能不同时，这个标志称为可变标志或变异标志。 可变标志是统计研究的主要内容，如果标志在各总体单位的表现都相同的话，就没有统计的必要。 3.2.2统计指标 指标是用来说明总体的综合数量特征的名称和数值。指标的构成： A、指标的概念：是指对所研究现象本质的抽象概括，即对研究现象总体数量特征的质的规定性。 B、指标的数值：是反映所研究现象在具体时间、地点、条件下的规模、水平或比率关系等，所以它包括时间状态、空间范围、计量单位、计算方法的限定，不得随意变动。 （3）指标的分类 统计指标的种类 举例 3.2.4变量（Variable) 1、变异 品质标志的不同具体表现称为变异。 2、变量 变量就是可以取不同数值的量。在社会经济统计中，变量包括各种数量标志和全部统计指标，它都是以数值表示的，不包括品质标志。 3、变量值 变量的具体数值表现则称为变量值。 四、变异和变量 4、变量的分类 按计数的特点分为： ①连续变量：指其数值连续不断，在相邻的两值之间可无穷分割，表现为无穷小数。 ②离散变量：变量值只能表现为整数。 按其性质不同分： ①确定性变量：能在事先确定下来的变量。 ②随机性变量：由各种因素引起，数值随机而成，有多种可能性，事先无法确定。 四、变异和变量 5、注意区分变量和变量值 职工人数是一个变量，因为各个工厂的职工人数不同。某工厂