湘教四年级第一单元.docVIP

1、多梦的季节 第一课时 一、教学内容：多梦的季节 二、教学目标： 知识目标： l、学习生字新词，能正确读写生字词。 2、能正确、有感情地朗读课文，了解课文内容。 能力目标：通过多种形式的朗读，培养朗读能力。 情感目标：积累好词好句，感受语言的美。 三、教学重、难点： 教学重点：掌握生字的音、形、义。 教学难点：引导学生有感情的朗读。 四、教学准备： 教师准备：生字卡片等 学生准备：回忆小时候生活情景 五、教学步骤： 一、导入新课 （一）导语： 同学们，我们大家都有一个快乐的童年，在一天天的长大的童年里，你们最喜欢做的事是什么? 是呀，我们在这个多梦的季节里，总喜欢放飞想象的翅膀，自由地翱翔，今天我们来一起学习与童年有关的诗歌，相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快乐! 2、板书课题，朗读课题：《多梦的季节》 1、学生回答。 ? （二）朗读课题。 二、初读课文 l、配乐朗读诗歌。 2、自由读诗。 3、指名分节读诗。 三、学习生字 1、出示生字。 2、指导学生记忆生字词。 重点指导记忆：哼 鹰 遨 旋 涡 默 3、书空练习。 4、书写生字。 四、再读诗歌 1、让学生自由朗读。 2、有感情朗读，注意读出节奏、读出重音。 3、听老师范读。 4、有针对性地指导学生朗读。 5、全班齐读。 五、小结 在读诗歌中有何感受? 说感受和体会。 六、板书设计 l 多梦的季节 hēng fán yīng áo céng 哼 繁 鹰 遨 曾 huā xuán wō mí mò 哗 旋 涡 谜 默 第二课时 一、教学内容：1多梦的季节 二、教学目标 知识目标： 1、感悟诗歌的内容，感受童年的天真、快乐。 2、背诵诗歌。 能力目标：朗读和理解能力的培养。 情感目标：感受童年的天真、快乐情怀。 三、教学重难点 教学重点：引导学生理解，朗读，背诵。 教学难点：理解诗歌所包含的深义。 四、教学准备： 教师准备：CAI课件。 学生准备： 五、教学步骤： 一、导入 l、指名朗读。 2、说说诗主要写了什么? (在童年这个美好的季节里我们有许许多多的梦想，我们在这些梦想中一天一天快乐地长大。) 1、读诗。 2、说内容。? 二、 品读感悟 l、指名读第一和第五节，说说诗的开头和结尾有什么特点。(“从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年。”诗的开头和结尾都是一样的首尾呼应，使主题更明确) 2、引导学生想象：走在这样一条很熟很熟的路上同学们，你们会想些什么?交流。 3、指名朗读2—4节： 思考：看着小树长大，雏鹰遨游蓝天，小小的“我们”有怎样的想法? 从这一连串的疑问中，可以体悟到什么? 4、出示两句话，注意带点的词语： 只有太阳惊奇，我们有了沉默的白天。 只有月亮发现，我们有了多梦的夜晚。 5、用自己喜欢的方式朗读全诗，并试着背诵。 三、拓展 1、学完诗歌后，说说你有什么感悟? 2、说说自己“一天天长大的童年”。 四、总结 1、是呀，童年是飞梦的季节，是播种的季节，是探索、无畏的季节，让我们珍惜童年，热爱生活吧! 2、有感情地有节奏地背诵全诗。 第三课时 一、加偏旁，组成本课生字，再组词。 敖 （ ） 呙 （ ） 迷 （ ） 华 （ ） 亨 （ ） 黑 （ ） 二、在括号里填上合适的词语。 一（ ）路 一（ ）雏鹰 一（ ）小树 一（ ）山 一（ ）娃娃脸 一（ ）孩子 （ ）的树叶 （ ）的孩子 （ ）的脸庞 （ ）蓝天 （ ）的雏鹰 （ ）的树 三、按课文内容填定，再完成练习。 （1）“只是太阳 ，我们有了 的白天。只是月亮 ，我们有了 的夜晚。”你是怎样理解这两句诗的？ （2）读一读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现？这样写有什么好处？ 四、读一读诗歌的第