2019-2020年四年级音乐下册 快乐的舞蹈1教案 人音版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 快乐的舞蹈1教案 人音版 教学内容： 聆听《马刀舞》、《小步舞曲》；学唱《我和提琴》(一) 教学目标： 1. 表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。 2. 在学唱《我和提琴》过程中，掌握3/8拍的特点并学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 教学过程： 一、组织教学： 听曲入室，师生问候。 二、新课 聆听《马刀舞》 1. 设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景？ (电视剧、电影……) 2. 欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。 设问：乐曲描绘了怎样的场景？ 3. 师生讨论：自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。(粗略的) 4. 细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些？如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面？中间一段又是怎样？…… 5. 把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。 聆听《小步舞曲》 1. 谈话：《马刀舞》表现的是战争的场面；现在你听听还表现怎样的情景——初听乐曲。 2. 师生交流所听乐曲的印象。 3. 再欣赏乐曲，教师作简要介绍： (1)介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。 (2)典雅的宫廷小步舞曲。 4. 如能放一段录像(宫廷小步舞曲场面)，配合乐曲，效果一定更佳(再次聆听)。 5. “舞曲”体裁说明。 6. 小结：这两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征。请回家收集本地区的舞曲，我们将在下节课交流。 表演《我和提琴》教学基本要求： 1. 音乐知识导入：我们已经唱过很多3/4拍的歌曲，你们愿意唱哪一首？3/4拍的含义是什么？它的指挥图式是怎样的？ 2. 介绍挪威民歌《我和提琴》： (1)出示欧洲地图，找出挪威的地理位置：北欧。 (2)欣赏《我和提琴》演唱。 设问：从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情了吗？歌曲是几拍子的？ 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 快乐的舞蹈2教案 人音版 教学内容： 学唱《我和提琴》(二)；竖笛吹奏练习。 教学目标 1. 表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。 2. 在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点并学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 3. 学吹竖笛。 教学过程： 一、组织教学： 听曲入室，师生问候。 二、新课 1. 学唱歌曲《我和提琴》曲调。 (1)看谱听教师范唱曲调，找出基本重复的乐句。 (2)根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。 设问：3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里？从分析对比中理解3/8拍。 (3)学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。 (4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)，用色块表示乐句的基本重复。 2. 学唱歌曲： (1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。 (2)填上歌词。 3. 表演歌曲。 有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。 4. 将《平安夜》3/4拍改写成3/8拍。 音乐知识：3/8拍 1．拍号的含义：每小节几拍/以几分音符为一拍。 2．复习2/4、4/4、3/4拍的强弱规律及其指挥图式。 3．从3/4引入3/8拍。 同样是三拍子，但由于单位时值（以几分音符为一拍）不同，产生不同拍号的三拍子。 4．结合《我和提琴》的演唱，学习3/8拍。 5．通过把3/4拍《平安夜》改写成3/8拍，巩固这一音乐知识。 学吹竖笛 1．复习“5 6 7”五音指法及乐曲《划小船》。 2．跟我学： (1)按本教材中的谱例，由教师示范，学生跟学，吹好“5 6 7”三音。 (2)教师任意在“5 6 7”五音内变节奏变音型，让学生跟着学吹。 (3)分小组由学生轮流任小老师，即兴吹奏五音，其他学生跟着学吹。 3．练习吹奏二声部长音，注意声音平稳持续、二声部和谐。 4．吹奏乐曲《掀起你的盖头来》： (1)教师示范。 (2)全体学吹，吹奏要注意曲调的流畅，注意十六分音符及附点音符节奏。 (3)在熟练的前提下，可请一部分同学以新疆舞的动作表演“竖笛与新疆舞”。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！