达开高中初中部执教者吴少蓉.pptVIP

达开高中初中部 执教者：吴少蓉 学习目标： 1、体会课文的情节和思想感情 2、从故事中分析人物形象 3、深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通 羚羊木雕 张之路 张之路简介 　　张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。 　　1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。 读一读 抹　　　　攥 逮　　　　怦怦 树杈　　　寒颤 ｍǒ　　　　zuàn dǎi　　　　　pēng 　chà　　　　zhàn 阅读课文 整体感知 本文共写了几个人物？ 我、妈妈、爸爸、奶奶、万方、万方妈妈。 课文围绕一件什么事来写？ 　　　　追问(今天） 　　　　赠送（昨天） 友谊（一个星期前的事）插叙 　　　　要回（今天） 从记叙的顺序说，赠送羚羊木雕属于—— 插叙 插叙万芳对“我”的帮助和友情，说明“我”为什么赠送羚羊木雕。 小结： 爸爸、妈妈——索回 万芳妈妈——还回 我——送羚羊木雕 万芳——回送小藏刀 文中批评父母的重财轻义，伤害了孩子之间的感情，告诫大人们要尊重孩子。 重财轻义 深厚友谊 辩论羚羊木雕该不该送人正方：羚羊木雕应该送人反方：羚羊木雕不该送人 辩论的准备 先决定自己的“立场”——你赞同哪一种论点？ 准备充分的论据。 预测他方可能提出的观点，考虑如何应对。 哪一项是主要的？ 准备充分的论据 （点击进入） 正方理由 反方理由 再讨论：怎样处理这件事才好？ 假如你是爸爸妈妈，怎么处理？ 假如你是“我”，怎么处理？ 假如我是“爸爸妈妈” 例如：当初就讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。 例如：委婉地跟万芳妈妈说羚羊木雕的贵重和纪念意义，让她妈妈与万芳沟通，她就会主动还给“我”。这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。 …… 假如我是“我” 例如：事先征求一下父母意见，也就不会有这件事发生。推而广之，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。 …… 分角色朗读课文 叙述人 “我” 妈妈 爸爸 万方 万方妈妈 奶奶只一句话，可由叙述人代替