2019-2020年小学信息技术第三册 第14课网上来信-收发电子邮件及附件1第二课时教案 河大版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第三册 第14课网上来信-收发电子邮件及附件1第二课时教案 河大版 课题 网上来信——收发电子邮件及附件㈡ 教学 目标 知识 学会发送一封带有附件的邮件。 能力 在尝试和实践中，培养同学们的动手实践和合作交流能力。 情感 在实践中，培养同学们互助合作，敢于发言，勤于实践的优秀品质。 教材 处理 难点 在自主尝试中，学生学会发送一封带有附件的邮件。 重点 通过尝试和实践，掌握发送带有附件的邮件的方法。 教学思路方法 布置任务，巩固实践。→观察实践，发送一封带有附件的邮件。→巩固提高，交流心得。→课外拓展，知识延伸。→提高实践，大显身手。 教 学 过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、布置任务，巩固实践。 1.上网查询：目前世界上的软件大国有哪些？这些国家都是经济发达的国家吗？为什么经济不发达的国家也能成为软件大国。将文字结果复制到WORD文件中。 2.列出你所知道的软件大国。 学生按教师的要求，上网查询有关文字，并将结果复制下来。 通过上网实践，生生交流所了解的软件大国。 二、观察实践，发送一封带有附件的邮件。 1.教师直观演示在自己的免费邮箱中发送一封带有附件的邮件的步骤。 2.请一位同学到教师机作演示。 3.谁还有不同意见？ 谁还有补充？ 4.师生共同总结发送带有附件的邮件的步骤 5.请把你刚才保存的文件发送到教师机中。 三、巩固提高，交流心得。 1.通过刚才的学习，你有哪些收获，说出来我们共同分享？ 2.谁还有其他收获？ 3.谁还有哪些补充？ 4.教师总结并补充知识遗漏点。 ①发送邮件时，可添加附件，将保存在电脑中的文件发送给对方； ②使用“邮件回复”功能，可以将来信的E—mail地址自动作为“收件人”地址，非常方便。 四、课外拓展，知识延伸。 1.请同学们看书学习课本71—72页的“知 学生观察演示，并模仿实践。 其他学生评价演示结果 为保护学生的求异精神，让学生发表不同的见解。 学生跟自己的操作步骤对比并实践。 学生谈收获，说体会，共同交流学习成果。 发挥学生的求异精神，进一步挖掘学生的潜能 学生对照知识点，巩固实践提高。 识链接“部分。 2.在阅读中你都有哪些收获，请说出来与大家共同交流？ 3.谁还有不同的收获？ 谁还有补充？ 4.师生共同交流学习成果，并总结升华知识。 五、提高实践，大显身手。 1.查询世界上第一台计算机是哪个国家什么时侯开发出来的，名字是什么，体积多大，运算速度怎么样？我国的第一台计算机呢？ 2.将查询后的结果发送给老师。 3.教师查收学生发送的邮件，并检查学生的实践结果。 学生看书学习活动 学生谈阅读所获，并交流学习成果。 培养学生的求异精神，进一步增强学生的创新意识。 学生上网查询有关信息，并将其保存到个人文件夹中。 学生发送刚保存的附件给老师。 附送： 2019-2020年小学信息技术第三册 第14课网上来信-收发电子邮件及附件2教案 河大版 课　题 网上来信——收发电子邮件及附件 教学 目标 1.知识与技能 学会接受、发送、阅读、回复电子邮件。并会在邮件中夹带附件。 2.过程与方法 创设情境，任务驱动，让同学们自主探究、协作交流，完成任务。 3.情感与价值观培养同学们团结协作的精神和创新精神，培养学生动手操作的能力，促进同学们个性的发展。 教学重点 学会接受、发送、阅读、回复电子邮件。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 一、课前准备 布置调查任务 分组调查 ，填写表格 为新课做好铺垫 ?2分 二、尝试探究 自主学习 1.让学生登录邮箱，查看信件 　A、（播放小动画）（激发学生兴趣味，创造愉快的学习氛围） 　B、巡视辅导。 　 C、指导上网查找计算机配置 提醒：可登录联想网站。 　 A、观看小动画 B、分组登录雅虎网站，并进入雅虎电邮。 ⑴登录自己邮箱。 ⑵查看“未阅读邮件”。 ⑶阅读邮件。 ⑷记录发件人的电子邮箱地址。 C、上网查找计算机配置，并回复一封带有附件的E—mall. ⑴上网查找计算机配置。 ⑵复制网页上相关文字，填写配置表。 ⑶发送一封带有附件的邮件。 创设情境，对本节的学习产生浓厚的学习兴趣 充分发挥学生的学习主动性 让学生独立尝试，意在培养学生的主动探索的学习习惯 通过将学生分组的形式，培养学生合作精神， 15分 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 三、知识拓展 展示课件 浏览课件 硬件系统简介。 网络安全。 《全国青少年网络文明公约》 扩大学生视野，丰富教学内涵 5分 四、交流研讨 提示学习方法与要求 师：老师给大家几分钟的时间。.可以查阅教材、可以根据老师给大家提供的帮助文件试着解决问题，最后小组派代表进行汇报，解决不了的请老师帮忙。 交流研讨，汇报学习结果 进行综合评价 提出疑问 给学生自