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2019-2020年小学信息技术第三册 第1课巧巧嘴,巧巧手-输入并保存教案 河大版
教学目标:
1.启动、并认识Wordxx程序。2.会输入儿歌。3.会保存儿歌文件。教学时间:两课时教学重点:认识Wordxx程序,会保存文件。教学过程:
第一课时
一、课前准备向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。查悦各种课外读物;与小伙伴们共同回忆。让我们参加儿歌协会的征集活动,把曾经唱过的的儿歌记录下来。这次不用纸笔,而是用一种处理软件——Wordxx。
二、认识Wordxx1.启动Wordxx程序第一步:单项击任务栏上的“开始”按钮,然后指向“程序”。第二步:选择Micrsoft Word 选项,即可启动Wordxx。认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式 工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏要求:会使用一些常用工具,熟记它们的名称及使用方法。
三、输入文字2.巧巧嘴,巧巧手——输入儿歌以《馋猫和懒猫》为例。念儿歌的同学,要把每个字念清楚,听儿歌的同学,要把文字输入准确,比一比,谁的嘴巧,谁的手巧。
第一步:单击任务栏上的EN按钮,选择中文输入法。第二步:在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”,按下回车键换行,光标移到下一行的行首。第三步:继续输入“庙里头有只白猫”。(1)这首儿歌的第一行和第二行各有几个字,有几个相同?(2)第三行和第四行呢?(3)在画图的时候,如果要成两个完全相同的图形,你会怎么做呢?第四步:拖动鼠标,选定“庙里头有只白猫”,单击工具栏中的“复制”按钮。第五步:取消对文字的选定后,按回车键,光标移到下一行,单项击格式工具栏上的“粘帖”按钮。第六步:修改文字。使用鼠标或键盘上的的光标移动到错误文字处,用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字,然后输入正确的文字。
第二课时
一、保存儿歌文件操作过程:在保存文件的过程中,建立自己的专用文件夹,并保存文件。第一步:单击常用工具栏上的保存按钮,(或单击“文件”菜单中的“保存”选项),出现“另存为”对话框。第二步:在“另存为”对话框中选择D盘,单击“新建文件夹”按钮,在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称:“XXX”(可以是本人姓名)后,单击“确定”按钮。第三步:不改变默认的文件名,单击“保存”按钮,检查Word窗口的标题栏,看看文件名是否已经修改成功。记录儿歌文件的保存情况:\ \ (磁盘) (文件夹)(文件名)二、练习保存文件三、制作心得在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。在保存的文件的过程中,可以根据需要,选择磁盘,新建个人文件夹,将自己的文件保存在这个文件夹中。四、知识链接1.文字处理软件文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储禾垓印,使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。2.标点符号的输入在中文状态下,可以使用键盘直接输入中文标点符号。要背诵过来。3.想一想:“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的效果有什么区别。操作步骤:(1)选定对象。(2)执行“复制”或“剪切”命令。(3)确定插入点的位置。(4)执行“粘贴”命令。五、搜集儿歌。
附送:
2019-2020年小学信息技术第三册 第20课自我调用的过程教案 北京版
课题
自我调用的过程
教学目标
(一)知识与技能:
1.知道什么是递归过程。
2.学会编写递归调用的过程。
3.了解循环结构程序设计的思想和方法。
(二)过程与方法:
1.采用老师分层次出示课件演示,帮助学生理解递归调用问题。
2.学生通过观察、分析,得出结论。让学生初步了解递归命令使用参数的灵活性,根据同学自己实践加深学生的对递归命令的理解。
3.展示交流学生作品(班级内部的交流展示,班级间的交流展示)
(三)情感态度与价值观:
1.培养学生在学习中遇到问题敢于提问并勇于探索、实践的精神。
2.培养同学们的自学能力。
教学重点
学会编写递归调用的过程。
教学难点
了解循环结构程序设计思想和方法。
技术准备
教师熟练使用辅教系统,准备学生要绘制的图形的样例、教学需要的演示文稿
学生熟练登陆教师机,解决使用LOGO系统时计算机出现的简单问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
(5分钟)
1.旧知回顾:
前面两节课中我们学习了如何定义一个过程,现在请同学们来看看老师定义的这个猜数游戏过程可以吗?
出示判断:
TO GAME :A
SETPC 0
TYPE [它是几]
MAKE “B READ
IF :B=0 THEN STOP
IF :B=:A THEN PR [真聪明,
IF :B:A THEN PR [大了!]
IF :B:A THEN PR [小了
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