2019-2020年小学信息技术第三册 过程的编辑1选修教案 苏科版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第三册 过程的编辑1选修教案 苏科版 ［教学目的与要求］ 1．知识与技能 能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。 2．过程与方法 通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。 3．情感态度与价值观 计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 4．行为与创新 通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和总结的能力。 ［教学重点与难点］ 1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。 2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。 ［教学准备］ 让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。 ［教学过程］ 1．复习引入 前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。 2．学习新知 （1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？ （2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDIT ZFX 并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。 （3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。 （4）小组讨论总结：写出编辑过程的命令和步骤。 ①调用保存过的过程ZFX。 ②用EDIT命令编辑过程ZFX。 ③在ZFX窗口中按要求进行修改。 ④关闭ZFX窗口时要保存修改。 （5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT 命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习） （6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？ （7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？ 3．练习 （1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。 （2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？ 附送： 2019-2020年小学信息技术第三册 过程的编辑选修教案 苏科版 教学目标： 1．知识目标： 能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。 2．能力目标： 通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。 3．情感目标： 计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 教学重点与难点： 1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。 2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。 教学准备： 让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。 教学过程 一、复习引入 前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。 二、学习新知 （1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？ （2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDIT?ZFX 并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。 （3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。 （4）小组讨论总结：写出编辑过程的命令和步骤。 ①调用保存过的过程ZFX。 ②用EDIT命令编辑过程ZFX。 ③在ZFX窗口中按要求进行修改。 ④关闭ZFX窗口时要保存修改。 （5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT 命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习） （6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？ （7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？ 三、练习 （1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。 （2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！