2019-2020年小学信息技术第二册下册 第3课 修改文字教案 苏科版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第二册下册 第3课 修改文字教案 苏科版 教学目标： 1.理解光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。 2.使同学们掌握修改文章的常用方法。 3.提高同学们不断发现问题、解决问题的能力。 教具准备： 1.多媒体机房。 2.极域教学系统。 3.相关图片、课件。 教学重点难点 重点：文字的删除、添加 难点：文字的复制与粘贴。 课时安排：1课时 教学过程： 一、引入： 教师：粗心的“小问号”在输入文章《老师，您好》时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。 学生回答。 教师：在输入文章的过程中难免会有错误，一方面同学们不能学“小问号”，要尽量细心，另一方面我们还要学会修改错误。在Word中进行修改是非常容易的事，下面我们就来帮“小问号”把这篇文章修改好。 （板书） 二、新授： （1）文字的删除。 教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈现“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。 引导学生用鼠标将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。 学生上机删除文章中多余的字、词。 教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标前边的内容，另一种是删除光标后面的内容。 A、←键，按一下退格键，可删除光标前的一个字符或一个汉字。 （板书） B、Delete键，按一下删除键，可删除光标后的一个字符或一个汉字。 （板书） 学生动手操作，了解其它功能键的作用。 全班交流。 （2）文字的添加 教师示范：先移动光标到要添加的文字后面，输入文字。 教师巡视。某些学生在尝试Insert键的作用的操作中，由于设置成了改写的输入状态，输入文字时将把后面的正确文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert键进行插入以及改写状态的切换，解决本课的难点。 （3）文字的移动 找出文字次序颠倒的地方，请学生说一说用什么办法能解决？（可以先删除再添加） 教师：有没有更快捷的方法？如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法显然不太合适。 教师示范。 教师板书：选定文字→拖动文字/ （4）文字的复制和粘贴。 A用菜单栏中的命令 让学生从菜单栏中找出“复制”、“粘贴”命令。 教师讲解：在进行文字复制前，必须先选定要复制的文字。 学生上机，根据课文中的内容，用“复制”、“粘贴”命令在文章中插入“教师，你好！” B用常用工具栏中的命令。 在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。 C、用快捷键。 教师示范。 三、全课小结： 通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么疑问？ 四、作业： 完成“实践园”中的作业。 填写“成果篮”。 附送： 2019-2020年小学信息技术第二册下册 第4课 修饰文章教案 苏科版 ［教学目的与要求］ 1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。 2.过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。 3.情感与价值观：培养同学们良好的审美能力，激发同学们的学习兴趣。 4.创新与行为：能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：文字的修饰。 2．难点：段落的修饰。 ［教学准备］ 经过修饰的《老师，你好》文档。 ［教学过程］ 1．复习导入 出示经过修饰的文章——《老师，您好》 请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？ 教师：Word xx不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用Word中的这些命令来美化这篇课文。出示课题《第4课 修饰文章》(板书课题)。 2．新授 （1）文字的修饰 ①学生找出的不同点： a.标题的字比较大。比正文的字粗。 b.标题是红色的。 教师指导学生找到格式工具栏， ②教师示范： a.选定标题“老师，您好！“ b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。 学生上机，将标题设置为“黑体”。 学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。 学生示范。 教师：在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜中的字体命令来进行设置。 将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。 为激发学生的兴趣，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。 教师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。 学生练习，师巡视指导。 教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论) （2）段落的修饰 ①段