2019-2020年小学信息技术第二册下册 第4课 修饰文章教案 苏科版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第二册下册 第4课 修饰文章教案 苏科版 ［教学目的与要求］ 1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。 2.过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。 3.情感与价值观：培养同学们良好的审美能力，激发同学们的学习兴趣。 4.创新与行为：能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：文字的修饰。 2．难点：段落的修饰。 ［教学准备］ 经过修饰的《老师，你好》文档。 ［教学过程］ 1．复习导入 出示经过修饰的文章——《老师，您好》 请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？ 教师：Word xx不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用Word中的这些命令来美化这篇课文。出示课题《第4课 修饰文章》(板书课题)。 2．新授 （1）文字的修饰 ①学生找出的不同点： a.标题的字比较大。比正文的字粗。 b.标题是红色的。 教师指导学生找到格式工具栏， ②教师示范： a.选定标题“老师，您好！“ b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。 学生上机，将标题设置为“黑体”。 学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。 学生示范。 教师：在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜中的字体命令来进行设置。 将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。 为激发学生的兴趣，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。 教师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。 学生练习，师巡视指导。 教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论) （2）段落的修饰 ①段落对齐方式 (边讲解边演示) a.选定标题“老师，您好！”。 b.在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐 (学生练习)：将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。 ②设置行距 有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。 (边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是： a.选取要改变行距的段落。 b.单击“格式”菜单中的“段落”命令。 c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。 d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。 学生上机，分别将《老师，您好！》设置为“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适。 作业：完成“实践园”中的练习。填写成果篮。 3.总结 提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整)。 通过这些内容的学习，同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才能熟能生巧，很快地完成段落的设置。 附送： 2019-2020年小学信息技术第二册下册 第7课 美化文章教案 苏科版 教学目标: 1.知识与技能：了解艺术字、自选图形在文章中的作用,会在Word中插入艺术字、自选图形。 2.过程与方法：采用知识迁移的方法，使同学们轻松掌握插入艺术字、自选图形的方法。 3.情感、态度与价值观：使同学们敢于运用技术手段表达美。 教具准备： 1.多媒体机房。2.极域教学系统。3.相关图片、课件。 教学重点： 掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。 教学难点： 艺术字的样式选择及自选图形的修饰 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课: 1.师：上节课，我们通过在文章中插入剪贴画和外部图片的方法，对文章进行修饰、美化。下面我一起来欣赏几位同学的作品（上节课完的较好的作品）： 2.师：图片包含大量的信息，在文章中插入图片可以帮助读者，更好的阅读文章，同时也因图文并茂，对文章是一种美化。今天，我们继续研究美化文章。 揭题：美化文章（板书） 二、学习新课: A、插入艺术字 1.美化文章，有哪些方法？文字美化插入图片段落调整艺术字自选图形 2.出示任务一：将下列文章的标题换成艺术字。 （1）指导学生找开指定的文档 （2）自学教材P40 （3）插入艺术字（学生上台示范） （4）学生操作 （5）经验交流会 （6）学生完成任务 （7）小结评价 B、小探究 艺术字中的秘密 根据P41的知识屋的内容改编 探究利用“艺术字”工具栏，探究艺术字中的秘密。 C、插入自选图形 1.介绍自选图形及自选图形的作用