2019-2020年小学品德与生活一年级《保护环境卫生》教学设计.docVIP

2019-2020年小学品德与生活一年级《保护环境卫生》教学设计 教学目标 认知： 　　1．知道应当保护环境卫生。 　　2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。 情感： 　　1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。 　　2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。 行为： 　　保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。 教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。 教学难点：保持环境卫生的重要性。 教育过程： 一、想一想 　　出投影片（“想一想”中2幅图） 　　１．同学四一组互相说说： 　　你喜欢在哪种环境里生活？为什么？ 　　２．小结： 　　整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。 　　过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？ 　　板书：保持环境卫生 　　师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。 　　二、学一学：（对学生进行保持环境卫生的教育。） 　　１．小组交流： 　　你去过街心公园吗？你喜欢什么样的街心公园？为什么？ 　　奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？ 　　小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？ 　　２．小结： 　　街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。 　　３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话） 　　４．小结： 　　保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。 　　５．说说自己想向小娟学什么？ 　　６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。 过渡导语： 　　咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？ 　　三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。 　　出投影片（“说一说”中图1） 　　１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？ 　　２．小结： 　　不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。 　　出投影片（“说一说”中图2、3） 　　１．同学四人一组互相说说。 　　这两幅图中的小朋友哪做得不好？ 　　请你告诉他们应该怎么做？为什么？ 　　２．小结： 　　不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。 　　3．老师带同学填写“说一说”中的内容。 　　不要随地（??? ） 　　不要乱扔（???? ） 　　不要在墙上（??? ） 　　同学读2遍。 　　四、看一看 　　看书（“看一看”中图） 　　　　读儿歌　 　　小小一口痰， 　　病菌千千万， 　　传播多种病， 　　害人真不浅， 　　影响环境美， 　　人人都讨厌。 　　师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。 　　五、听一听 　　老师讲故事。 　　同学看书 　　１．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？ 　　２．小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。 　　六、全课总结： 　　１．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。 ２．总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。 板书设计： 十一、保持环境卫生 附送： 2019-2020年小学品德与生活一年级《做游戏守规则》表格式教学设计 2019-2020年小学品德与生活一年级《做游戏守规则》表格式教学设计 活动 目标 1．通过活动，体验游戏守规则和活动守秩序的重要。 2．自觉做到游戏守规则，活动守秩序。 3．了解一些常见游戏的有关规则。 活动 准备 教师：1．准备皮球、小鼓、塑料桶等活动用具。 2．制作课件。 学生：自备手帕，准备参与游戏及活动。 教学过程 设计意图 活动一：谈话交流，引出规则 1．师生一起唱着歌——《上课了》，走入课堂，做到自己座位上准备上课。 2．依据歌曲内容，教师提出问题：“我们上课应该怎样做呢？” 3．学生回答： (1)回答问题声音响亮； (2)起立时，尽量不碰响桌椅； (3)拿文具时不乱响； (4)轻轻地合上或打开书…… 4．通过谈话由上课守纪律过渡到游戏守规则、活动守秩序。 5．教师归纳小结：大家按着