2019-2020年小学品德与生活二年级下册《赞美祖国》教材分析教学方法.docVIP

2019-2020年小学品德与生活二年级下册《赞美祖 国》教材分析教学方法 一、课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 我们伟大的祖国，是一个幅员辽阔、山河壮丽、土地肥沃、物产丰富的国家。我们热爱祖国，如同热爱我们的母亲，因为祖国是母亲的土地，是我们心灵、身体的来源与归宿。作为中华民族的儿女，我们为拥有这样的祖国母亲而骄傲自豪，以诚挚的情感来歌颂祖国、赞美祖国。二年级的小学生虽然年龄小，但是他们可以用自己喜欢的方式，热情赞美祖国，学生可以写一句赞美祖国的话，也可以欣赏歌颂祖国的歌曲，以此来表达自己对祖国热爱的情感。为此，教材设置了以赞美祖国为主题、学生自主参与、以个性化方式赞美可爱祖国的班队活动。 （二）课程标准的依据 本活动是根据《课程标准》中“为自己是中国人感到自豪”的要求而设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 学生通过前一课《庆祝国庆节》活动，知道了我国国庆节的来历，了解了祖国各地和当地庆祝国庆节情况，尤其是课后还安排了学生“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动，为本课活动的顺利进行奠定了基础。本课活动主要设计了“学生举行赞美祖国班会”、“做一做：写一句赞美祖国的话”、“欣赏：歌曲《我爱北京天安门》”等3项内容，旨在通过活动引导学生用自己喜欢的方式赞美可爱的祖国，抒发他们对祖国的热爱之情。其中“班会活动场面”提示学生可以用唱歌、跳舞、绘画、图片展览、制作小型国旗、写书法、用积木摆长城等形式来赞美祖国，以此来表达他们热爱祖国的情感；“做一做”和“欣赏”两个活动也属于主题班会活动内容，意在提示学生这两个活动可作为共性化方式进行，与“班会活动”中的唱歌、跳舞、绘画等个性化方式是有区别的。因此，教师在教学时应值得注意。 （二）教学重难点分析 祖国是母亲的土地，是我们心灵、身体的来源与归宿。作为中华民族的儿女，我们为拥有这样的祖国母亲而骄傲自豪，以诚挚的情感来歌颂祖国、赞美祖国。二年级的小学生虽然年龄小，但是他们可以用自己喜欢的方式，热情赞美祖国，学生可以写一句赞美祖国的话，也可以欣赏歌颂祖国的歌曲，以此来表达自己对祖国热爱的情感。 本课虽然是以学生自主参与的个性化方式“赞美祖国”的班队活动，但是二年级小学生年龄小，组织活动经验欠缺，考虑问题不够全面，因此本课活动必须在老师的指导下才能确保顺利进行。 三、整体教学建议 （一）课时安排 ２～３个课时 （二）课前准备 1．通过网络或其他途径，搜集一些赞美祖国和关于祖国的素材。 2．让学生准备自己活动所需用品，如绘画的彩笔和纸、积木、制作小红旗的用品等。 3．老师组织学生准备一些布置教室的用品，如气球、彩绸等，以营造活动的喜庆气氛 （三）教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 （四）内容结构教学建议 1．教师应明确本课虽然是以学生自主参与的个性化方式“赞美祖国”的班队活动，但是二年级小学生年龄小，组织活动经验欠缺，考虑问题不够全面，因此本课活动必须在老师的指导下才能确保顺利进行。 2．活动前，教师应组织学生做好活动前的准备工作，主要包括三个方面：第一，确定班会活动的主题，可以直接选用教材活动场景中的主题“祖国，祖国，我爱你”，也可以由教师与学生一起研究确定其他的活动主题，并将确定的活动主题写在黑板上； 第二，教师要鼓励全体学生参与活动，并选择一种自己喜欢的方式，学生可从教材提示的唱歌、跳舞、绘画、图片展览、制作小型国旗、写书法、用积木摆长城等方式中选择其中之一，也可以根据自己的实际来确定“赞美祖国”的方式，只要能表达自己对祖国热爱的情感即可；第三，布置活动环境，教师可组织学生制作一些拉花布置在室内，也可悬挂一些彩色气球，以营造活动的喜庆氛围。 3．活动时，教师应重点做好三个方面的指导：一是将学生以个性化方式“赞美祖国”的活动统筹进行安排，如在舞蹈活动之后，可安排独唱活动，独唱活动之后可安排介绍祖国美丽风光（如“河北风光”等）活动，尽量避免相同方式的活动安排在一起；二是对绘画、书法、用积木摆长城等活动，教师应给这些学生留出一定的画、写、摆的时间，完成之后请他们展示自己的作品；三是“做一做”、“欣赏”两项活动的处理，教师可将两个活动作为共性化的方式组织学生赞美祖国，让每个学生写一句赞美祖国的话，共同欣赏反映热爱祖国的歌曲，可欣赏教材提供的歌曲《我爱北京天安门》，也可选用其他歌曲（“祖国，祖国，多美丽”、“祖国像妈妈一样”、“祖国是妈妈”等），从而既将教材内容有机地融合为一个整体，又可将本课活动推向高潮。 4．活动中，教师应注意以下四点：一是学生活动所需要的物品应提前准备，如学生绘画所需用的彩笔和纸，摆长城用的积木等；二是活动时学生自主参与和教师的必要指导应有机结合，二者不可偏废；三是本课活动可根据实际灵活处理，如将“