2019-2020年小学品德与社会三年级《我爱家乡山和水》教学设计.docVIP

2019-2020年小学品德与社会三年级《我爱家乡山和水》教学设计 一、【活动目标】 1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。 2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3．能运用观察、访问、调查资料等各种方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 二、【活动准备】 1．多媒体课件：《我爱家乡山和水》录像及相关的自然景观图片。 2．学生准备图画纸和彩笔。 3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 三、【活动过程】 本教学活动分为：激情引入、学习新课、画画家乡、感受家乡、课堂小结五部分。 激情引入： 1．出示课件，指导学生欣赏视频歌曲《我家门前有条河》。 2．师：说一说从歌曲中，你看到了什么？感受到了什么？（学生自由回答） （音乐动画《我家门前有条河》通过视、听、想，能极大激发学生的家乡感情。） 3．师：小朋友们用歌舞的形式展示了对家乡的热爱，同学们，你热爱你的家乡吗？ （展示课题：我爱家乡山和水） 学习新课： 活动一、说说我的家乡 1．课件展示课本插图：指导学生看图片，感受歌中的家乡美丽风光，并引导学生有感情地朗读书中的小诗歌（我家门前有条河，河的对岸是山坡；我在河中打水仗，还在坡上捉蝈蝈。） 让学生思考课本中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么？由此引出话题。 2．交流启发：自己生长的地方在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 3．演一演，猜一猜： 你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？（通过引导小客人参观等形式，让学生说出家乡地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。） 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 师：请同学们描述你最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 （此环节要组织好学生，让每一个学生都有发言的机会，评出演的好的学生） 活动二、画画我们的家乡 1．展示课件中具有本地代表性的图片，并提问大家喜欢图片中的美景吗？能说出这里是哪里吗？ 2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，在课堂上把自己认为最美的景色用彩笔把它画下来。并与大家一起交流，以不同的视角了解家乡的风貌。 3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4．请被选的同学介绍自己的作品。 5．师生共评最佳创作奖。（教师要注意鼓励每一位学生） 6．欣赏课本第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 活动三、感受家乡（家乡的故事、家乡的歌） 1．课前师生共同收集有关家乡的歌舞、传说、诗歌、人文荟翠等。 2．讲述家乡除了有美丽的景色外，还有许多动人的传说、故事、人物等。（课件展示家乡概貌? 3．你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。教师或同学们进一步讲述关于自己家乡的故事，特别是感人的热爱家乡、建设家乡、落叶归根的故事? 4．请学生听一段家乡的歌《沂蒙山小调》，并介绍此歌曲的由来。你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看，好吗？ 5．展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料 6．适当拓展：展示家乡的人文荟翠。（沂蒙十大历史名人等），让学生心灵深处产生对家乡的敬仰之情，激发其爱家乡的思想感情。 7．请跳舞好的同学伴舞，同学们齐唱：《沂蒙山小调》 课堂总结： 通过本课学习，使我们更多地了解了家乡的自然环境和人文环境，更多地发现了家乡的山美、水美、人更美，是家乡的山水养育了我们，明天我们放飞理想，无论走到哪里，故乡的山山水水，一草一木都牵动着我们的心。 同学们，热爱我们的家乡吧！好好学习，将来用实际行动为家乡建设贡献力量。 附送： 2019-2020年小学品德与社会三年级《父母的疼爱》教学设计 教学目标: 体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，唤起学生对父母由衷的爱与感激。 教学重点： 帮助学生在自己已有的生活体验基础上再深入感受生活，感受父母的疼爱，提升心灵的体验。 教学准备： 1、 多媒体课件。 2、 学生角色扮演的道具。 3、 邀请家长代表。 教学过程： 一、 激趣导入——小小游戏 师：首先，请同学们看大屏幕，这是一个非常可爱的小宝宝的照片。不过呀，他现在已经成了你们当中的一位，他是谁呢？ 生：（自由猜，但总也猜不出。） 师：猜得对不对呢？我们请这位同学站一下吧。（一生站）没想到吧。不过没关系，张老师再给大家一次机会，这次可要看仔细啰！她正坐在我们中间偷偷地乐着呢。 生：（猜的热情更高，但还是猜不准。） 师