2019-2020年小学品德与社会六年级《第二单元辉煌的科技殿堂》教案设计.docVIP

2019-2020年小学品德与社会六年级《第二单元辉 煌的科技殿堂》教案设计 五、课时安排：6课时，其中4、5、6每课都是2课时 六、教学准备：小故事、调查资料人类大发明 4、科技与人们的生活和生产整体设计：本课设置了“肥皂的故事”和“科学技术与生产”两个框题来承载教材全部的思想内容。内容设计与编写思路是按着“科技源于生活—改变生活—发展生产—促进社会文明与进步”的逻辑顺序，先说事后说理，先具体后概括，一事一理，逐步推进。教学目标：1、让学生通过感受日常生活发生的变化，初步了解科学技术与人们生活的关系。 2、引领学生了解，体验现代先进的生产方式与生产工具，进而让学生悟出科学技术是社会发展与进步的真正动力的道理。 针对本节课内容，我应提供给学生一个活动性、开放性的课堂于是我设计了情境教学法、合作探究法、体验感悟法，鼓励学生搜集资料，整理资料，启发学生用眼观看，用耳倾听，动脑思考，用心体会，组织学生进行有序的学习。为了更好的完成教学,课前我可以让学生做准备:课前搜集有关科技源于生活的小故事，科技在我家调查活动，科技造福于人类的科技知识。由于第一课时主要渗透科技源于生活-改变生活。所以在教学中我从学生的生活入手，去感受体验比较科技带给我们的方便，可以设置小调查，小讨论，故事会等环节，注意了联系了与学生自己息息相关的生活内容，给学生创设了真实的情境，激发学生兴趣，多感官进行参与，使学生在身临其境的氛围中去感知和体验教学内容。从而感受科技给我们带来的变化。 第二课时着重是讲科技发展生产促进文明，在设计教学中我们可以让学生了解一下爷爷与爸爸两代人的工作条件，工作环境有什么不同，再调查一下：科技给我们的生产，生活带来了许多变化，。大家到家乡的工作、商店，车站，走一走，看看都有哪些的变化？过去的样子，现在有哪些变化，变化的原因，从而得出了什么结论。这样的调查来实现。 ５走进科技殿堂 设计安排：本课通过设置“追寻科技发展的踪迹”和“发明并不遥远”两个框题来承载教材的全部思想内容。内容设计与编写思路是按着“科技发展-历史源远流长-艰难的发展过程-门类齐全的科技大家族-科技源于生活—发明离我们并不遥远—人人都有发明创造的潜能—需要从小养成科技兴趣和科学的思维方式”的逻辑顺序，先整体感悟，后具体探究。 教学目标： 1、在已经了解科学技术与人们生产和生活关系的基础上，让学生初步了解科学技术艰难的发展历程。 2、通过了解科学技术的重大发现与发明，让学生懂得科学技术在推动人类社会文明与进步的进程中所发挥的重要作用。 3、通过初步了解科技家族一些成员被发明的过程，让学生懂得科学发明离他们并不遥远，激发学生对科技的兴趣，培养他们科学的思维方式。 第5课从课题上我们就可以了解，他将带给我们的是更多，更广的科技知识，然而这些科技的发展并不是一朝一夕就有如此大的变化的，他也经历了漫长的演变过程，但这些科技也不是遥不可及的，原来他就在我们的身边，就在我们的眼中，通过我们的手中就可以创造出来，所以在教学中第一课时，我们可以设计科技故事大赛和影片欣赏回顾历史等活动达到教学目标。第二课时我们可以自己通过“我创意我做主”这样的环节来自己动手制作属于自己与众不同的作品，让学生感受创造所带来的幸福感。 ６、我们爱科学 整体设计：本课设置了“科学家的故事”和“原子弹爆炸之后”两个框题来承载与完成本课的教学目标。内容设计与编写思路是按“科技造福人类-科学家功不可没-他们的科学精神、科学态度人们不能忘记-学习科学精神-培养科学素养-科学发展会带来负面问题-应引起关注”的逻辑关系，寓理于事来呈现本课的全部内容 。 教学目标： 1、使学生通过日常生活的感受，充分认识科技要为人类造福。 2、使学生通过对中外杰出科学家的了解，培养崇高科学的精神和科学态度。 3、引领学生围绕科技发展给人类带来的负面影响进行探究，帮助学生在日常生活中树立正确的科学发展观。 4、使学生通过对生产生活、社会发展与科技进步的关系的了解，进一步培养动脑动手能力。 科学家的故事。这一小节我们可以根据整理科学家的资料，办手抄报：以“我心中的科学家”为主题，办一期手抄报，在班级进行展览。 第二课时原子弹爆炸之后这一课我们可以设计一场以：“科学技术发展利于人类生活和科学技术发展不利于人类生活”辩论会让学生们在辩中求知，在辩中理解，在辩中思考，在辩中感悟. 附送： 《品德与社会》六（上）《珍爱宝贵的生命》教案 2019-2020年小学品德与社会六年级上册《珍爱宝 贵的生命：生命与爱相随》教学设计 活动目标： 1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母对我们的关爱，愿 意与他们真情沟通 2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得