2019-2020年小学奥数六年级《奇数偶数与奇偶性分析》经典专题点拨教案.docVIP

2019-2020年小学奥数六年级《奇数偶数与奇偶性 分析》经典专题点拨教案 　　【奇数和偶数】 　　例1 用l、2、3、4、5这五个数两两相乘，可以得到10个不同的乘积。问乘积中是偶数多还是奇数多？ 　　（全国第二届“华杯赛”决赛口试试题） 　　讲析：如果两个整数的积是奇数，那么这两个整数都必须是奇数。在这五个数中，只有三个奇数，两两相乘可以得到3个不同的奇数积。而偶数积共有7个。所以，乘积中是偶数的多。 　　例2 有两组数，甲组：1、3、5、7、9……、23；乙组：2、4、6、8、10、……24，从甲组任意选一个数与乙组任意选出一个数相加，能得到______个不同的和。 　　（《现代小学数学》邀请赛试题） 　　讲析：甲组有12个奇数，乙组有12个偶数。甲组中任意一个数与乙组中任意一个数相加的和，必为奇数，其中最大是47，最小是3。 　　从3到47不同的奇数共有23个。 　　所以，能得到23个不同的和。 　　本题中，我们不能认为12个奇数与12个偶数任意搭配相加，会得到12×12=144（个）不同的和。因为其中有很多是相同的。 　　【奇偶性分析】 　　例1 某班同学参加学校的数学竞赛。试题共50道。评分标准是：答对一道给3分，不答给1分，答错倒扣1分。请你说明：该班同学得分总和一定是偶数。 　　（全国第三届《从小爱数学》邀请赛试题） 　　讲析：如果50道题都答对，共可得150分，是一个偶数。每答错一道题，就要相差4分，不管答错多少道题，4的倍数总是偶数。150减偶数，差仍然是一个偶数。 　　同理，每不答一道题，就相差2分，不管有多少道题不答，2的倍数总是偶数，偶数加偶数之和为偶数。 　　所以，全班每个同学的分数都是偶数。则全班同学的得分之和也一定是个偶数。 　　例2 5只杯子杯口全都朝上。规定每次翻转4只杯子，经过若干次后，能否使杯口全部朝下？ 　　（美国小学数学奥林匹克通讯赛试题） 　　讲析：一只杯口朝上的杯子，要想使杯口朝下，必须翻转奇数次。要想5只杯口全都朝上的杯子，杯口全都朝下，则翻动的总次数也一定是奇数次才能办得到。 　　现在每次只翻转4只杯子，无论翻多少回，总次数一定是偶数。 　　所以，不能使杯口全部朝下。 　　例3 某班共有25个同学。坐成5行5列的方阵。我们想让每个同学都坐到与他相邻的座位上去。（指前、后、左、右），能否做得到？ 　　（广州市小学数学竞赛预赛试题） 　　讲析：如图5.44，为了方便，我们将每一格用A或B表示，也就是与A相邻的用B表示，与B相邻的用A表示。 　　要想使每位同学都坐到相邻座位上去，也就是说坐A座位的同学都要坐到B座位上去，而坐B座位上的同学都要坐到A座位上去。 　　但是，A座位共13个，而B座位共12个，所以，不管怎样坐，要想坐A座位的同学都坐到B座位上去，是办不到的。 　　例4 线段AB的两个端点，一个标以红色，一个标以蓝色。在线段中间插入1991个分点，每个分点随意标上红色或蓝色。这样分得1992条不重叠的小线段，如果把两端点颜色不同的小线段叫做标准线段，那么标准线段的条数是奇数还是偶数？ 　　（1992年长沙市小学数学竞赛预选赛试题） 　　讲析：每插入一个点，无论其颜色怎样，其非标准线段的条数增加0条或2条，所以插入1991个点后，非标准线段增加总数是一个偶数。又原非标准线段条数为1，是一个奇数，故最后得到的非标准线段必为奇数。 　　非标准线段条数+标准线段条数=1992条。 　　所以，标准线段的条数是奇数。 附送： 2019-2020年小学奥数六年级《数的公理、定理或性 质》经典专题点拨教案 　　【小数性质】小数的性质有以下两条： 　　（1）在小数的末尾添上或者去掉几个零，小数的大小不变。 　　（2）把小数点向右移动n位，小数就扩大10n倍；把小数点向左移动n位，小数就缩小10n倍。 　　【分数基本性质】一个分数的分子和分母都乘以或者都除以同一不为零的数，分数的大小不变。即 　　　 　　【去九数的性质】用9去除一个数，求出商后余下的数，叫做这个数的“去九数”，或者叫做“9余数”。求一个数的“去九数”，一般不必去除，只要把该数的各位数字加起来，再减去9的倍数，就得到该数的“去九数”。（求法见本书第一部分“（四）法则、方法”“2．运算法则或方法”中的“弃九验算法”词条。）去九数有两条重要的性质： 　　（1）几个加数的和的去九数，等于各个加数的去九数的和的去九数。 　　（2）几个因数的积的去九数，等于各个因数的去九数的积的去九数。 　　这两条重要性质，是用“弃九验算法”验算加、减、乘、除法的依据。 　　【自然数平方的性质】 （1）奇数平方的性质。任何一个奇数的平方被8除余1。 　　为什么有这一性质呢？这是因为奇数都可以表示为2k+1的形式，k为整数。而 　　（2k+1）2=4k2