2019-2020年小学语文五年级习作《一件感动的事》教案.docVIP

2019-2020年小学语文五年级习作《一件感动的事》教案 教学目标： 1、在自己亲身经历事情中选择一件感动的事，在说的基础上写出来。 2、在具体完整写事的基础上，写出自己的真实感受。 3、做到语句通顺，表达意思准确。 教学准备 ：回忆自己亲身经历的令人感动的事。 第一课时 一、导语： 同学们，在生活的海洋里，我们每天都在经历着一些事情，如果把这些事情归归类的话，大的、小的，难过的、高兴的等等，这还真不是件小事情。今天我们将一起回忆生活中的一类事情，那就是：一件感动的事。 二、带领学生审题： 1、同学们发现没有，这次我们写的是一件事。但是，这次的写一件事和以前写事的作文有什么不同？ 2、“感动”是什么意思呢？《现代汉语词典》是这样解释的：“思想感情受到外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。”从这个解释中，我们可以看出，“感动”包括“内”和“外”两个方面的必要条件：一是外界发生了什么事情，二是引起了你内心产生了怎样的思想感情。正确地理解“感动”，对于我们准确地选材和表达，是非常重要的。也就是说，我们选择的事情，应该主要是别人做的事情，而这件事情必须引起自己思想感情的变化。 3、经过这样一分析，我们明白了：认真审题，弄清题目要求中的一些关键词语的含义，真是很重要。关键词语的意思搞清楚了，作文重点写什么，怎么写就会更明确了。 三、引导学生选材： 1、出示两个实例，说说事例中令你感动的地方在哪里？ 一位五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。 一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。 2、其实，我们的课文中有不少文章都写了感动人的事。 《再见了亲人》中的大娘、小金花、大嫂； 《桥》里面的老支书； 《金色的鱼钩》中的老班长； 《梦想的力量》里面中的瑞恩。 我们认真分析一下，就不难发现，这四篇课文写的都是发生在别人身上的事情，但是这些事情又都对作者有很大的触动，引起了作者感情的变化。我想，同学们身边也一定发生过很多类似的事情吧，这些事情也曾经对你有所触动，引起了你这样或那样的情感。 3、选一件令你感动的事情讲给大家听听。 同桌讨论一下，在你的生活中令你感动的事情，挑一两件说一说。 ①交流：学生讲感人的故事。（4-6人交流，学生评议） 教师引导角度：这件事哪里让你感动了？使你有了怎样的感受。 ②令人感动的事还有哪些？（多位学生，简说。） 四、 指导写法。 总结前个环节：要把事情的感人之处介绍清楚具体，情节描写要细致，同时还要说出自己的感受。 1、回忆这组课文中学到的一些表达方法： （把思想感情含在事情的叙述中进行、环境的描写、直接抒情、借景抒情、情景交融等） 2、你准备怎样写，才能把事情写清楚、写具体、写得打动人心呢？ 五、学生作文，教师巡回指导： 六、习作讲评。 第二课时 一、习作讲评 二、修改作文 三、誊抄作文 ? 附送： 2019-2020年小学语文五年级习作《写身边的一个人》教案附范文片段 【习作要求】 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个你身边熟悉的令你印象深刻的人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面突出的特点。 【教学过程】 一、单元回顾，谈人物特点 第七组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。每个人都有自己的特点。哪个人物给你留下了深刻的印象，为什么？ 出示几张人物图片，并请同学们根据出示的图片用几个词语或一句话概括这个人物特点。 二、提问启发，拓宽思路 在我们身边也有各色各样的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点也一定是不同的。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。  归纳：有特点的人可以是？有高尚的品质的人，也可以是有缺点的？调皮的淘气的人？有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以幽默风趣的人等。 每个人的特点都不少，今天我们要选最突出的一个特点来写。 三、仔细审题，明习作要求 出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？ 写什么？（写人）范围？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人） 出示习作要求：读习作要求，这次习作写人有什么特殊要求？要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点） 四、回顾课例写人方法 找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？课文是很好的范例。写法？好处？ 师：我们通过研究第七组课文，知道课文主要是通过外貌、语言、行动、神态等方法来进行描写的。除了这些，还可以进行什么描写？（心理描写。板书：心理）还可以怎样写生动？板书：外貌、语言、动作、神态、心理活动……（侧面描写、细节描写、加上想象、夸张，一些修辞方法写生动） 五、身边范文引路 《“小迷糊”小磊》、《微笑的天使》精彩