2019-2020年教科版一年级上册《z c s 3》WORD版教案.docVIP

2019-2020年教科版一年级上册《z c s 3》WORD版教案 教学目标： 1.学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节 3.学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。 6.会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点： 使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。教学难点： 使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：　　 1.学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　 2.学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。　　 3.能看图说一句完整的话。教学过程： 　 一、复习检查。　　1.认读已学过的声母。　　2.卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）　　二、提出教学目标。　　（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？　　三、教学声母z c s的读音和字形。　　1.教学声母z。　 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）　　“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 　（2）教学z的发音。　　示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）　 （3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。　　2.教学声母c。　　 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）　 　刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。　 （2）教学c的发音。　 　示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。　 （3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。　　　3.教学声母s。　 （1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）　　吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。　 （2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）　 （3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。　四、课中操。　　冬冬，爱写zì,　　写个2字像个z,　　小cì猬，长满cì，　　cì个红果回家吃。　五、教学zi ci si三个整体认读音节。　　1.出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。　　2.出示：z—zi c—ci s—si，对比读。　　3.练习整体认读音节的四声。　　4.游戏：“比谁反应快”，教师任意点。　　六、巩固练习。 第二课时 课时目标： 1.巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。 2.学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4.认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。 5.会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡 教学过程： 一、复习检查。　　1.卡片：zi ci si这三个叫什么？　　2.快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí　　3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。二、教学z c s与单韵母的拼音。　　1.出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)　　2.能给这些音节加上声调，并且组组词。三、课间操。　　冬冬早早起，　　扎好小辫上学去，　　丁丁爱劳动，　　认真擦黑板。　　花花爱花木，　　小心bǎ水sǎ。　四、看图拼读音节。　　1.看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？　　2.拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）　　3.出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。　　4.这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？　五、拼读儿歌。　　1.出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？　　2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）　　5.课后能够背诵儿歌。