2019-2020年教科版一年级上册《绿 1》WORD版教案.docVIP

2019-2020年教科版一年级上册《绿 1》WORD版教案 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.认识12个字，会写6个字；学会双为旁。 3.通过有感情的朗读课文，引导学生联系生活实际，了解和认识保护环境、爱护树木的重要性。 教学重点、难点： 流利地朗读课文，认识保护环境、爱护树木的重要性。 教学时间：两课时 教学过程： 一、谈话导入。 解题，通过题目你想知道什么？ 二、新授课。 初读 课文 1.教师范读课文。 2.借助拼音自由读课文，注意读准子音，不丢字，不加字。 3.继续指导学生认识自然段（开头空两格），然后分段读课文。 4.找同学读文，要求正确连贯的读文。 分析课文 绿是一种颜色，是一种风景，是一种情绪，是一种象征。这道儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色，表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。 这首儿歌只有一节，前半部分用铺叙手法展开，描绘出绿色的画卷，后两句表达自己的愿望和决心：我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿。 诗意理解： 一棵树、一点绿；十棵树，一行绿…… 1.齐读（看拼音读）读准字音。 2.自由读，看拼音、汉字对照读。画出生字宝宝。 齐读生字、找生领读生字、同桌互考生字、开火车读生字 3.同桌读 4.指名读 排比句描绘出一幅绿色的画卷，有点、有面，细到一棵树，大到一片树都是绿色，都是生命的象征。 省略号给为望不到边的感觉。 5.再读文，教师引导学生动笔画，掌握读的节奏。 引导学生轻松愉快的读文。 一边读一边想象画面，把他背下来。 三、积累词语： 引导学生说说，写写： 1.你见过那些美好的花草树木？ 2.你打算怎样为周围的环境添课题新绿。 3.写一写：一棵、一点、一行、一片、一朵、一篇…… 板书： 10.绿 一棵 十棵 百棵 千棵 栽树 第二课时 一、检查，找同学读文。 二、生字学习。 1.把书中圈出的生字反复读几遍。 2.认读的字在课文中找出后小黑板展示出来，通过多种方式的读，认识生字。（齐读、小组读、指名读、开火车读） 3.学写6个字。 指导写字：重点指导学生观察这些字在田字格里的位置。利用田字格帮助学生认识双人旁。 片：第一笔要写成竖撇，第四笔要直。 苗：上下结构。 齐：上下要端正。 三、语文实践活动： 收集花草树木种子或欣赏植物。 附送： 2019-2020年教科版一年级上册《识字一② 4》WORD版教案 教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。　　2.学会5个生字和1种基本笔画并能正确书写。 教学重点：正确、规范地书写5个生字。 教学难点：在田格中正确书写“水”，特别注意字的笔顺。 教学过程： 一、谈话引入新课 二、初读课文，学习生字。　　1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。　　2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？　　3.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。　　4.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）　　谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？　　5.在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）片两伙伴天上白水个（学生抢着读）　　6.（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）三、小组合作，学习写字。　　1.（出示生字表：天上白水个）这五个字是我们应该会写的。　　　　 　　2.出示：“天”。同桌互相说说“天”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个横，然后写第二笔横，然后写第三笔撇，最后写第四笔捺。）　　观察在田字格中的位置。老师范写，学生练习写。评议。　　3.出示：“个”。同桌互相说说“个”先写哪笔再写哪笔？（先写一个人后写竖）观察横、竖在田字格中的位置。（人写在上半格，竖写在竖中线上）　　学生自己练习写，反馈，评议。　四、小结，学生谈感受。 第二课时 一、复习检查　　1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“天上白水个”。　　2．指名朗读儿歌。二、学习书写“天上白水个”　　1．回忆第一课书写的方法：　（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践　　2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。　　3．请学生提出书写有困难的生字：“白、水”　（1）书写“白”字， 　①看板书“白”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。　　②教师范写，学生观察老师的写法。