2019-2020年教科版三年级下册《周围也有好景物》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版三年级下册《周围也有好景物》教学设计 教学目标 1、学会观察景物，把观察到的景物特点写具体。 2、能够在平凡的生活中发现美。 教学重难点 培养观察能力、感受能力，能把景物的特点写具体。 教学时间 一课时 教学流程 一、启发谈话，明确要求。 组织学生自读教材，明确本次习作写什么、怎么写。 1、写一处自己周围的景物。 周围的景物就是那些离我们很近、我们很熟悉、经常看到的景物。这样的景物也最容易被我们忽视。我们要学会在平凡的生活中发现美，要通过细心观察，发现它们的可爱之处。 2、把景物的特点写具体。 3、写完认真检查，注意语句通顺，不写错别字。 二、说说你周围有哪些景物。 三、选择自己印象最深或最喜爱的一处景物在小组中说一说。 1、说清楚这处景物在什么地方。 2、概括出这处景物的特点。 3、你准备按什么顺序描写这处景物，重点写什么。 4、想想你有什么样的心情和感受。 四、班级汇报，师生评议。 从是否抓住了景物特点，是否对这处景物的具体描写中看出对它的喜爱之情。 五、动笔起草。 附送： 2019-2020年教科版三年级下册《字字皆辛苦》教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情的朗读课文。 通过阅读本文，了解李绅生活的艰苦、读书写作态度的刻苦认真。学习他自强不息的可贵精神。 认识本课10个生字。 教学重难点： 感受李绅在艰苦条件下仍坚持读书写作的刻苦认真态度；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间： 一课时。 教学流程： 一、创设情境，导入新课。 出示古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 读一读，谈一谈读了这首诗的感受。 这么好的诗，李绅是在什么条件下，又是怎样创作出来的呢？引入课题。 二、初读课文，整体感知。 借助拼音，把课文读通顺。 再读课文，圈画出课后要求认的字多读几遍。 说说课文的主要内容。（两方面内容：李绅刻苦读书和写作态度认真） 三、自学交流。 学生用自己喜欢的方式读课文，看看李绅是在怎样艰苦的条件下刻苦读书，又是怎样认真写作的。通过做标记、做批注的方式来自学。 班级交流自学体会。 四、指导朗读重点语句，体会人物精神。 找出自己感受最深的句子在小组练读。 指名读，说说自己为什么会那样读。 五、检查认字情况。 生字卡片，采取齐读、指名读、开火车读等多种方法进行。 六、拓展。 推荐阅读：《悯农》（一） 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！