2019-2020年教科版科学五下《爱护珍稀动物和植物》word教案.docVIP

2019-2020年教科版科学五下《爱护珍稀动物和植物》word教案 教学目的： 1、了解一些动植物正在灭绝或已经灭绝了。 2、认识一些我国特有的珍稀动植物。 3、进行调查研究活动，了解一种珍稀动植物的生存状况，提出我们保护性的建议。 4、认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识。 教学重点：让学生认识我国一些特有的珍稀动植物。 教学难点：会写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。 教学准备：课前做的资料收集。 教学过程： 一、引入 谈话：你们知道地球上已经灭绝或正面临灭绝的动植物吗？ 把你们了解到的情况向其他同学介绍。（教师补充介绍：19世纪，朱鹮在中国和日本等东亚地区广泛分布，由于战争和环境破坏，到20世纪60年代人们认为朱鹮已经灭绝了。直到1981年，人们在陕西秦岭重新发现7只朱鹮，经过20多年的努力，朱鹮现存248只。） 二、探究过程 1、认识了解我国特有的珍稀动植物。 （1） 请学生说出书上图中珍稀动植物的名称，说一说这些珍稀动植物的情况。 （2） 请学生介绍其他珍稀动植物的情况，也可以介绍当地有特色的动植物。 （3） 教师要做好相应准备，进行必要的补充介绍。 2、写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。 （1）自主选题，可以选珍稀动植物，也可以选本地有特色的动植物。 （2）交流调查活动计划。 （3）调查活动安排课后进行。 3、小结。 三、板书设计 附送： 2019-2020年教科版科学五下《用摆计时的钟》word教案 广州市天河区天府路小学 肖红莲教材分析： 《用摆计时的钟》是教科版小学科学教材五年级下册第二单元《时间》中的第六课。在本单元前面几课的学习中，学生已经探究了日晷、蜡烛钟、沙漏、水钟等一些简易的时钟，初步形成了“时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律的机械运动装置也曾被用来计量时间”的科学概念，然后再来学习计时更准确的摆钟，对学生更有吸引力，激发他们主动探究的兴趣。 本课的内容要求学生认识摆钟的构造，初步知道摆钟计时的原理，并通过测量，发现摆钟的摆每分钟摆动60次，通过重复测量，让学生明白“同一个摆每分钟摆动的次数是相同的”。接下来要求学生自己制作一个摆，并重复测量一分钟摆动的次数，通过实验，发现“不同的摆每分钟摆动的次数是不同的”，并探究影响摆摆动次数不同的因素，最后制定出实验研究方案。 通过钻研教材，我发现这一节的内容比较多，再加上要准确测量制作的摆一分钟摆动的次数，要求很高，难度很大，所以一节课很难上完教材要求的内容。 因此，我对教材稍作了一个调整，把“制定影响摆摆动的因素的实验研究方案”放到下一节的内容中去，先制定计划，接着就进行实验。 学生分析： 目前，五年级学生已经掌握了一些科学知识，具有研究科学的一些能力，他们有自己的思维、自己的想法，而且这时的学生接触的新知识也比较多，具有一定的动手能力，所以该课让学生自己动手实验，进行探究活动，来观察现象，研究得出规律。 教学目标： 科学知识： 1、学生能认识摆钟及其结构，初步知道摆钟计时的原理。 2、学生能够探索摆钟摆动的规律，发现摆的等时性。 过程与方法： 通过学生自己动手制作摆及实验，分析数据发现摆的规律，同时推测影响摆的快慢的因素。 情感、态度价值观： 通过对摆锤摆动的观察、亲手制作摆的实践，以及对影响摆摆动的因素的猜想和思考等一系列体验活动，能够实事求是观察、记录和分析数据，体验分工合作，自主探究的乐趣。 教学重点： 通过一系列活动探索摆摆动的规律，发现摆的等时性。 教学难点： 学生准确测量自己制作的摆一分钟摆动的次数，及理解摆的等时性。 教学准备： 教师材料：摆钟、秒表、记录总表 学生材料：铁架台一个、细绳一根、螺母一个、秒表、实验记录单 课时安排：一课时。教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 新课 1、课件展示我们前面学过的日晷、沙漏、蜡烛钟、水钟的图片，指出这些简易的时钟只能让人们知道大概的时间。 2、用课件展示一摆钟的图片，并指出摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。 3、提出疑问：摆钟为什么比其它的计时工具都要精确？它是怎样计时的？（引出课题） 1、观看课件，回忆学过的计时工具。 开门见山点出要学习的内容，并用疑问的形式，激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性。 二、认识摆钟的构造并了解其工作的原理 1、让学生观察摆钟的图片，说说摆钟是由哪些部分组成的，从而引出摆锤、摆绳。 2、提问：钟摆的摆动与指针的走动有关系吗？ 3、播放视频，让学生观察摆钟的内部运动情况。 4、出