2019-2020年教科版小学科学一年级上册《水果和蔬菜》表格式教学设计.docVIP

2019-2020年教科版小学科学一年级上册《水果和 蔬菜》表格式教学设计 2019-2020年教科版小学科学一年级上册《水果和蔬菜》表格式教学设计 （编写：谭金爱） 教学目标 1．知道知道和蔬菜是我们生活中必需的食物。 2．初步学会根据事物的某种特征进行分类。 3．学会关注生活中的科学、身边的科学。 教学重点 与难点 重点： 1．知道水果和蔬菜是我们生活中必需的食物。 2．会把水果和蔬菜按某种特征进行分类。 难点：把水果和蔬菜按某种特征进行分类。 教学材料 准备 1．学生自备水果、蔬菜的实物及模型。 2．用水果与蔬菜做成食品的图片若干。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、图片激趣引入：水果和蔬菜是我们必需的食物。 1．述：上课前，我们来看看这些图片（各种用不同蔬果做成的食物）。这些是什么菜式？知道的大声说出它的名字。 2．问：精美的图片看到我口水直流，你还知道有哪些用蔬菜和水果做出来的食品呢？ 板书：水果和蔬菜 3．小结：同学们知道的可真不少。我们可以用蔬菜和水果做出很多食品，水果和蔬菜是我们必需的食物。 今天，就让我们这班小食家交流一下对水果和蔬菜的认识。 1．看图片，说出鸡蛋煮番茄、油菜、水果拼盘……菜式。 2．交流生活中所认识的蔬果食品。 3．听小结。 精美的食物图片激起学生浓厚的学习兴趣。体验到水果和蔬菜是我们必需的食物。 二、认识各种水果和蔬菜。 1．问：你知道的水果和蔬菜有哪些？（开火车回答） 2．述：蔬果的种类很多，现在我们 来做个游戏——猜一猜。 ⑴游戏一：请一学生到老师处，闭上眼睛，从魔术袋中摸出一样东西，通过用手摸、用鼻闻，再猜猜是什么。 ⑵游戏二：请一学生到老师处，选出一样东西，说出它的特征，让全班同学来猜猜是什么。 ⑶四人小组为单位，再玩玩这两个游戏。 ⑷为什么有的同学猜得对，有的猜不对？ ⑸小结：对呀，不同的蔬果它们的形状、颜色不一样，但它们也有相似的地方。同种蔬果也可能有不同的颜色和形状。 3．由于课堂上时间有限，请同学们回家后给书本P30的蔬菜和水果涂上颜色色。 1．开火车回答。 2．玩游戏，认识各种不同的水果和蔬菜。 ⑴到老师处玩游戏。 ⑵到老师处玩游戏。 ⑶四人小组玩游戏。 ⑷因为有的同学描述不够细致，而有的蔬菜和水果形态相似，所以我们有时猜错了。 ⑸听小结。 3．布置涂色作业。 游戏中通过眼看、手摸、鼻闻等科学的方法认识不同的蔬菜和水果。增添学习的乐趣。 根据课堂实际需要而决定是否堂上完成涂色作业。 三、水果和蔬菜的分类。 问：蔬果的种类这么多，你认为哪些属于水果，哪些属于蔬菜呢？ 板书：水果 蔬菜 ⑴说一说。 述：打开书本P28，（四人小组）说出图中哪些属于蔬菜，哪些属于水果。 ⑵分一分。 ①手中有水果的实物或模型的请举起，大家看一看同不同意。 ②请把蔬菜的实物或模型举起，让大家看看。 ③讨论：蕃茄和木瓜属于水果还是蔬菜？ ④小结：水果一般是指那些以生吃为主的植物果实。但有的植物果实既可以当水果吃,又可以当蔬菜吃,例如蕃茄和木瓜。 ⑶玩一玩——逛市场。 ①了解了水果和蔬菜的分类后，我们又来玩玩游戏：今天我生日，我想吃什么菜呢？用什么材料做好呢。逛逛市场就知道了。 ②分组到课室外进行，先是一二两组做卖东西，卖水果的排在左边，卖蔬菜的排在右边。买东西的同学要想好做什么菜，买哪些材料。（两分钟后交换） ③谈谈自己在活动中的感受。 ⑴说一说蔬果的分类。 ⑵分一分手中的蔬果。 ⑶玩一玩模拟市场买卖活动。 由说到分到玩，加深对水果和蔬菜分类的认识。 四、小结 述：这节课，我们通过模拟到市场买卖的活动感受到水果和蔬菜是多种多样的，知道了哪些是水果，哪些是蔬菜。我们回家后，要做一回小当家，今晚的饭菜你做主，和家人一起去买菜做饭，看谁想的最丰富。 听小结。 结合实践，学以致用，把科学应用到生活中。 附送： 2019-2020年教科版小学科学一年级下册《地球上 有白天和黑夜》表格式教学设计附反思 教学目标 1、知道地球上有白天和黑夜。 2、会用对比的方法认识白天黑夜景象。 3、初步认识到人们的活动与白天黑夜有关。 4、初步激发研究地球运动的兴趣。 5、培养探究意识与探究能力，激发对科学的兴趣。 教学重点与难点 重点：知道地球上有白天和黑夜，初步认识到人们的活动与白天黑夜有关。 难点：建构起自己的科学认知体系，知道完整的科学观察、记录的重要性。 教学材料准备 白天和黑夜的景色图片，投影仪 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、设置情境，激发情趣。 1、出示日出日落的景色图片。 2、谈话引入：清晨，窗外小鸟的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎同时从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了！这个时候我们叫它（白天）。时间悄悄地在流逝，不知不觉中