2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第2课设置文本格式备课教学参考.docVIP

2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第2课 设置文本格式备课教学参考 编写意图 　　输入了文字后，就需要对文本格式进行设置，文本的格式化是文字处理的一个重要内容。 　　在Word中，文本的格式设置功能有很多，集中在“开始”选项卡的“字体”组中，其中字体、字号、字形、颜色是最常用的格式设置，而且与“写字板”中的设置方法是类似的，学生学习的难度不大，因此本课主要选择了这些功能作为教学内容。对于“字体”组中的其他工具，教科书用“试一试”的方式来呈现，意在引导学生进行自主探究。 教学目标 　　1.通过修改范例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。 　　2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。 重点难点 　　重点：文字字体、字号、字形、颜色的设置。 　　难点：根据文本内容设置文字格式，关注整体效果。 环境与素材 　　1.范例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）。 　　2.上节课学生练习的作文。 教学建议 　　建议课时：1课时。 　　本课可以采用自主探究学习或讲练结合的教学模式，充分利用学生已有的经验进行知识技能的迁移。 　　本课在教学时，教师可以采用两篇范例（已完成格式设置和未进行格式设置）进行对比导入，感受格式设置的作用，引发学生对格式设置的需求，从而引导学生对设置文本格式的探究。 　　在教学中，可以抓住文本格式设置操作的共同点（先选中文字再进行设置）进行展开。放手让学生尝试各种工具的使用，对比所产生的效果，引导学生从文章整体的角度去考虑文字的设置，根据文章内容、文体设置合适的字形、字体等，突出文字格式为文字表达服务的思想。 　　对于文字设置中的一些特殊情况，要给予必要的说明，如文章的标题字号一般不宜小于正文字号，色彩不要过于花哨，字形的变化不宜过多，等等。 　　教师要结合本课的教学目标进行评价引导，注重本课的基本操作技能完成情况，同时适当关注文章的整体美感。 练习实施建议 　　在上一课的基础上，尽量要求所有学生至少完成一篇文章的输入，并且进行文本基本格式的设置。 参考资料 字号与磅数对照表 字号 磅数 宋体 初号 42 宋体 小初 36 宋体 一号 26 宋体 小号 24 宋体 二号 22 宋体 小二 18 宋体 三号 16 宋体 小三 15 宋体 四号 14 宋体 小四 12 宋体 五号 10.5 宋体 小五 9 宋体 六号 7.5 宋体 小六 6.5 宋体 七号 5.5 宋体 八号 5 宋体 印刷字号、磅数和级数一览表 字号 磅数 级数(近似) 毫米 主要用途 七号 5.25 8 1.84 排角标 小六号 7.78 10 2.46 排角标、注文 六号 7.87 11 2.8 角注、版权注文 小五号 9 13 3.15 注文、报刊正文 五号 10.5 15 3.67 书刊报纸正文 小四号 12 18 4.2 标题、正文 四号 13.75 20 4.81 标题、公文正文 三号 15.75 22 5.62 标题、公文正文 小二号 18 24 6.36 标题 二号 21 28 7.35 标题 小一号 24 34 8.5 标题 一号 27.5 38 9.63 标题 小初号 36 50 12.6 标题 初号 42 59 14.7 标题 附送： 2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第3课 调整页面布局备课教学参考 编写意图 　　通过前面的学习，学生掌握了对字体、字号、字形、颜色等基本文本格式的设置。除这些基本格式设置之外，还需要对段落、版面进行设置，以达到最理想的排版效果。本课的知识内容与第2课是相互衔接的，在完成文本格式的设置后，接着就需要对段落格式、页面背景等各种页面参数进行调整，让学生知道调整页面参数的目的是为了让文章更美观易读。 　　教科书在介绍段落设置知识点时使用了右键菜单，这也是为了给学生提供另一种操作方法，对比原有工具栏或选项卡中的命令方式，让学生体验多种操作方法。 教学目标 　　1.了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。 　　2.通过对文章的页面设置，学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。 重点难点 　　重点：设置段落格式。 　　难点：设置页面背景。 环境与素材 　　1.根据教学需求，准备几个不同配色方案的作文范本。 　　2.将“钓鱼.docx”复制到学生机中。 教学建议 　　建议课时：1课时。 　　本课教学中要把握两点：一是段落设置的作用和段落的参数（首行缩进、行距）；二是页面背景和边框样式的选择，使作文主题突出又易于阅读。 　　通常涉及文章的规范格式有：自然段落起始要空两格，标点符号使用和占位正确，行距要适中，等等。有了第2课的知识铺垫，学生在掌握段落和页面背景设置技巧时，学习进度相对会更顺利和快捷，后续学