2019-2020年泰山版品德与生活一年级上册《走，我们去升国旗》2课时教学设计.doc

2019-2020年泰山版品德与生活一年级上册《走，我 们去升国旗》2课时教学设计 【教材分析】 走，我们去升旗 走，我们去升旗 五星红旗多美丽 我向国旗敬个礼 升旗仪式是学校每周都要举行的活动，对于刚入小学的小学生来说是感到很新鲜的事情。因此，本次主题活动将通过各种活动和多媒体的演示，让学生走近并全面的了解国旗、国徽，体会国旗是祖国的象征，要尊敬国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。在互相交流、搜集信息、处理信息的探究活动中，培养学生实践操作能力，养成升国旗、唱国歌时肃立敬礼的行为习惯，并积极组织他们参加升旗活动，对他们进行爱国主义教育。 本课要达到的一个很重要的情感和态度目标是让学生热爱祖国，旨在通过一系列的观察、交流、表达、行为习惯养成、评价等参与活动内容达到教育目的。重点在于如何让学生受到爱国的启蒙，将其认识内化为情感，从情感上熏陶，从习惯上促成，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。 为了让学生认识五星红旗多美丽，教材中提出：仔细找找，国旗、国徽上都有些什么？你知道他们的含义吗？国旗、国徽上有什么的问题，小学生的认识可能很顺利。如果再问他们代表的含义，这对于年纪尚小的一年级学生来说确实是有一定的难度。他们的认识可能很肤浅，教师也不要急于否定什么，给学生充分的表达空间。教师既可借此了解学生对国旗、国徽的认识水平，再顺势内化学生的认识。通过看、画、听、说等一系列活动，使教学一步步深化，达到教学目的。教师不要急于求成，认识国旗——感受国旗——尊敬国旗——热爱国旗，一步一步渗透与引导，要注重学生的情感过程。 【活动目标】 引导学生认识我国的国旗是五星红旗，认识我国的国徽。 引导学生在活动中感受到国旗的庄严和美丽；认识到国旗代表着国家，要尊敬国旗、国徽；在升旗仪式中能做到升国旗、唱国歌时立正敬礼，并能养成习惯，持之以恒。 使学生了解一些有关国旗的知识，增强民族自豪感，培养学生爱国旗、爱祖国的情感。 【活动设计】 第一课时 五星红旗多美丽 活动准备 1、准备升旗仪式的录像。 2、教师收集、制作带有国旗、国徽以及带有五星红旗壮观景象的幻灯片；声文并茂的有关国旗的故事。 3、学生收集悬挂有我国国旗、国徽的照片、图片。 活动过程 一、入情入境，认识国旗 1、观看升旗仪式录像资料。 播放较正规的升旗仪式光盘观看，并让学生结合自己平时参加升旗仪式谈体会。 播放带有国歌伴奏的国旗、国徽幻灯片让学生观看。 仔细找找，国旗、国徽上都有些什么？ 二、动动小手，画国旗 1、出示多媒体课件：中、美、法、德、日本六国的国旗。 师：同学们，你还能认出哪一面是中国的国旗吗？谁能介绍一下国旗？看来同学们已经很了解国旗了，那你能画下来吗？ 2、生画国旗 3、小组内交流一下，推选出优秀作品在班内交流，其他同学进行评价。 三、听听读读，感受国旗 1、图像教师讲有关国旗的故事。 2、学生说一说自己对国旗的新认识。 四、查查找找，尊敬国旗 1、展示交流收集到的悬挂有我国国旗、国徽的照片、图片。思考：为什么这里要悬挂国旗。 2、评一评你对谁的资料最感兴趣？ 五、看看说说，热爱国旗 1、教师播放幻灯片：联合国大楼前、世界各国的中国大使馆门前、南极大陆、北冰洋、边防哨所等地，五星红旗迎风飘扬的壮观景象。 让学生观看后交流感受。 第二课时 我向国旗敬个礼 活动准备 1、学生查找国歌，了解国歌的歌词。 2、教师准备国歌光盘。 活动过程 一、看一看，评一评 1、仔细观察教科书19页画面中人物的行为。 2、评一评，图中孩子这样做对吗？ 二、练一练，说一说 1、在教师的指导下，练一练升旗仪式上的基本要求。 2、说一说，我这样做正确吗？ 三、读一读，唱一唱 1、教师指导学生了解国歌的歌词。 2、学生学唱国歌，唱好国歌。 四、做一做，评一评 1、全班同学参加升旗仪式。 2、评评议议：升旗仪式上自己做得怎么样？自己应得几颗星？ 【教学中的问题及对策】 热爱国旗、热爱祖国的思想感情转化为行为习惯，这是一个深刻内化的过程，教师在设计活动时，必须从学生的身边入手，使学生乐于接受，从而激发内心情感。教科书画面中人物的行为，对于刚入学的孩子是否曾见过。如果没见过的话，就不好发表自己的看法，即便说出来的看法也是凭空想象的。这时候教师就要在课前下一番功夫，带领孩子提前参加几次高年级孩子的升旗仪式，使学生有话可说，发表自己的真实想法。在学生进入教材活动二之前，为了能落实自己的行为，自我进行正确的评价，教师必须要引导学生、帮助学生形成如何做是正确的概念。 附送： 2019-2020年泰山版品德与生活一年级上册全册教 材分析教学目标教材结构及教学问题 【前言】 教师、学生、教材，是教学过程的三大要素，教材在教师和学生中间起着中介的作用。以往的教材局限于“知识性的、说教式的、语文化”的德育，是脱离学生实际