2019-2020年湘教版美术二下《快乐的舞蹈》WORD教案.docVIP

2019-2020年湘教版美术二下《快乐的舞蹈》WORD教案 教材：湘美版小学美术二年级下册第9课 课题：《快乐的舞蹈》 课型：造型·表现 教学准备： 教具准备：教学课件，范图等 学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒 教学目标： 能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 知识目标：了解人物动态产生的原理。 情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。 教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。 教学程序： 课前律动（感受快乐） 集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！ 一、欣赏激趣 1、课件播放视频《企鹅跳舞》 同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。 2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。 二、体验发现 1、综合体验 （木头人）小游戏 教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。 2、观察发现 (播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说） 教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。 三、欣赏范作，学习绘画方法 ⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。 师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。 说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？ 生：想！ （出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写） ⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答） 教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。 3、语言引导，构思画面 把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来，并涂上颜色。画完再剪下来。 四、自主创作 课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师巡视指导。 五、交流评析 学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢的原因。 六、小结延伸 师：今天大家都画得不错，把快乐舞蹈的场面表现在了画面上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下来，争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。 《快乐的舞蹈》教学反思 林阿某 泉港区第二实验小学 美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。 附送： 2019-2020年湘教版美术二下《快乐的舞蹈》教案 ?一、课题： 二年级下册第9课。 二、课时： 一课时 三、教学目标： 1、 培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 2、 激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 四、教学重难点： 1、 人物舞蹈动态。 2、 面部表情和服装。 五、教学准备： 1、教师：PPT、音乐、优秀作业、视频。 2、学生：颜色笔、作业本。 六、教学过程： 1.舞蹈导入。 ⑴在快乐的氛围下，播放《春天在哪里》随着音乐，老师跳学生学，老师与学生一起手舞足蹈，感受舞蹈的快乐。让学生到讲台上表演老师的舞蹈动作。 教师问学生快不快乐。 教师总结：通过舞蹈可以表达我们的情感。 （放松学生心情，感受舞蹈的艺术魅力）。 ⑵引入课题（板书）：今天我们的课题是《快乐的舞蹈》。 2、认识舞蹈动作。 ⑴．观看视频（杨丽萍孔雀舞）学生边看边学动作。 教师问：美不美呀？谁能看得出来她跳的是什么，从哪里看出来的？ 学生答：手的动作，裙子，头饰。 师总结：通过我们的的动作变化，服装可以表现舞蹈的动作美。 ⑵展示舞蹈者的写照。 教师问：你还知道那些舞蹈？看一组图片（各种舞的舞者图片） 教师问：“表演者的舞蹈动作，好看吗？”学生答：“好看。”“很帅。”注意观察看一看他们的头发是怎么样的