2019-2020年湘教版美术五上《石头说话》第三课时教案.docVIP

2019-2020年湘教版美术五上《石头说话》第三课时教案 总课时：3课时 教学目标： 　　1、尝试用彩绘的手段在石头上装饰，发展学生的创造力。 　　2、培养学生的动手操作能力。 3、体验合作的乐趣。 教学重点：掌握石头彩绘的制作技巧。 教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。 教学准备： 上节课已经对石头与石头制作工具有了一定的认识。 各种形状各异的石头，丙烯颜料，水彩笔，毛笔，棉签，水。 教学过程: 导入 实物展示 师：同学们看这是什么？ 生：石头。 师：这块石头呀，可不是一块普通的石头。这是一块会说话的石头。 师：今天我们就来学习怎样让石头说话。 揭题：《石头说话》 二、新授 1．欣赏、讨论 师：石头是怎么说话的呢？它是通过绘画来说话的。（播放单个石头彩绘图片） 师：这些好看的作品就是由这些石头变出来的，大家想不想学呀？（出示几块雨花石） 生：想。 2．示范 师：那大家先看一下石头彩绘的制作步骤吧（播放课件） 师：大家现在知道石头彩绘的制作步骤了吗？ 生：知道了。 师：那现在让我们一起来边学边练吧！ a．准备：洗干净的石头、丙烯颜料、水彩笔、毛笔、棉签、水、学生分组。 b．染石子：根据石头的纹路、外形来决定所要画的图样，如果没有纹路、外形就选择自己喜爱的颜色涂染石子。 c．画石子：在涂好底色的石头上画上自己所构思好的画儿。（颜料有丙烯颜料） 注：画图案用水彩笔，涂颜色用毛笔。 3．分组练习：教师指导 师关注一：一位同学手拿一块石头，反复翻看着。眼神一片茫然，不知要做什么。我让他到讲桌上看我准备好的课件图片，寻找创作灵感。他看了一会儿后，回到座位开始创作。 师关注二：一位同学画的是卧着的仙鹤，但仙鹤的一对脚没有画，我建议他在卧着的仙鹤下面再画一对脚。 三、作品展示、学生自主点评 1．将学生完成的作品放到讲台上，让同学们相互欣赏。 2．让学生找出一组作品较好的进行详细点评。 师：为什么这组的作品好呢? 生：因为他们的作品根据石头的纹路、外形完成的，很好的利用了石头本身的特点，画的仙鹤也很生动。 师：同学们讲的都不错! 四、拓展延伸 师：现在让我们看一下其他同学的作品。 师：把几个单个的石头彩绘放在一起可以成为一个系列的石头彩绘。比如：动物、人物、数字、花卉。 师：现在让我们发挥自己的想象做一个系列的石头彩绘吧！ 五、小结 师：同学们，普通的石头材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此美丽的作品，美就在我们的手中。我相信，你们一定能做出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！ 附送： 2019-2020年湘教版美术五上《石头说话》说课稿 一、??? 说教材 1、教材分析： 《石头说话》是湘版义务教育课程标准实验教材五年级上册第八课。石头在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的细腻，有的粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型能力。通过欣赏石头，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。根据学生实际情况，为了使学生便于作画，本课主要是利用橡皮泥、彩笔和水粉颜料作为辅助工具来进行添画的。 2、本节课教学目标是： 知识和技能： 1）、掌握独体添画和拼摆组合添画的基本方法和步骤。 2）、提高观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。 过程和方法： 1)、通过石头的独立成型或组合造型、彩绘，启发丰富的联想，训练发现美、创造美的能力； 2)、通过欣赏石头，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。 情感态度和价值观： 1)、提升审美观点，激发创造性思维。 2)、培养热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。 3、本课学习目标是： （1）理解：了解石头组合和彩绘的基本方法和步骤。 （2）应用：根据石头本身的形状、色彩、花纹、质感等特点巧妙地进行了制作。 （3）综合：提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的特征，大胆拼摆、 想像添画。 （4）综合：培养学生热爱生活、美化生活的意识，提高学习的兴趣。 4、本课教学重点： 掌握石头独立以及组合及绘制图案的基本方法和步骤。（解决措施：教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受和体会，并通过老师的补充讲授的方式逐步掌握运用利用石