2019-2020年湘教版音乐五下欣赏《彼得与狼》教学设计.doc

2019-2020年湘教版音乐五下欣赏《彼得与狼》教学设计 教学目标： 1．聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色 讲出故事情节并进行表演。 2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生 活与风土人情。 教学重点与难点： 发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解 力。 教学准备：多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔 教学过程： 一、组织教学。 师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。 二、欣赏《彼得与狼》 1、引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让 音乐来告诉你吧！ 2、完整听赏，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表 哪一角色，用线连接起来 3、 听赏：（分段听赏） 师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在 他们之间发生了什么事？ （生回答……） 4、 学生讨论，讲述整个故事。（故事要简捷） 以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。 5、揭题： 大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普 罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。 （设计意图：这一环节，是学生完整听赏乐曲的部分，让学生根据音乐讲述故事，在这听一听、想一想、说一说的过程 中培养了学生的想象能力和发散性思维。） 6、放音乐《彼得与狼》，学生创作画面。 （师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同 的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？这是第几副画面？（第四幅），那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。）最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示， 并用语言描述一下画面 的内容。 （设计意图：让学生根据童话音乐创作连环画，是一个大胆 又创新的尝试。 我们都知道想不如说，说不如做。通过画一画促使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。当然这些画并不象美术课那样追求画面的高质量，而追求画 面上所反映出的内容。） 三、 小结。了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音 色。 第四课时：学唱《红蜻蜓》旋律 教学目标： 1．用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。 2、从外国音乐作品《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活 与风土人情。 教学重点与难点：．用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。 教学准备：磁带、录音机 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、复习歌曲《白桦林好地方》 1、演唱歌曲。 2、教师帮助学生改正演唱中的不足。 3、配上乐器表演唱。 三、新歌教学《红蜻蜓》 1．成语导入。 设问：“触景生情”这句成语怎样解释? 2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。 设问：歌曲表达了什么内容?(童年的回忆) 3．再听一遍。 你能用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部吗?试 一试。4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。 (2)教师弹高声部旋律，高声部学生用指挥图式边划边轻轻 哼唱高声部旋律。低声部学生此时识谱 (3)教师弹低声部旋律，低声部学生用指挥图式边划边轻轻哼唱低声部旋律。高声部学生此时小声唱自己的旋律部分。(4)二声部学生各自巩固学习曲调(坚持用指挥图式)。教 师重点辅导低声部唱稳、唱准。 (5)教师弹低声部，高声部同学唱旋律，低声部同学注意聆听教师的弹奏默唱旋律。（此时培养学生同时听辩二声部的音乐，对学生演唱的音准有好处）(6)反之练习。 (7)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。注意重点练习 第一小节和第六小节的音准。 (8)集体小声合唱，注意体会合唱中的美感。 (9)再次巩固合唱 四、小结 第五课时：学唱《红蜻蜓》歌词；选择结束音；曲调接龙 教学目标： 1．用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。 2、初步(非理性)选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。 再次做好曲调接龙的创作活动。 教学重点与难点：．用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。 教学准备：磁带、录音机 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、练习 1、曲调接龙练习要求： （1）．像以前做的接龙游戏那样，头尾的音相接。 （2）．注意按速度有序地进行，不要中间断裂脱档。凡接不上、接错音、断裂脱档者为败，看最后胜者是谁?得胜者获 小奖品一份。 2、选择结束音的练习： （1）．教师出示“多”和“拉”音，让学生听辨两段音乐， 然后选择结束音是谁？ （2）．跟琴唱一唱已写好的旋律。 （3）