2019-2020年苏教版科学三年级下册《谁给花传粉》教案.docVIP

2019-2020年苏教版科学三年级下册《谁给花传粉》教案 一、教材分析 教学目标 情感态度价值观 科学探究 科学知识 体验种油菜带给自己的乐趣，增强继续照料好它的信心。 1、观察干蜜蜂的身体，并能以图画的形式记录下来。 2、能够对“棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高”进行预测，并进行相应的探究活动。 1、认识蜜蜂在传播花粉中的重要作用，了解蜜蜂与花的关系。 2、知道干蜜蜂的身体是什么样的，为“昆虫”概念的建立打下感性认识的基础。 教学重点：观察干蜜蜂的身体，并能以图画的形式记录下来 教学难点：能够对“棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高”进行预测，并进行相应的探究活动 二、课前准备 教师：油菜花、棉签、干蜜蜂（没有计学具、工具箱的学校可以选择别的昆虫）、小塑料袋、放大镜。 学生： 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 教学评价 一、谈话导入 在解剖油菜花、制作油菜花标本的时候，我们不小心碰掉下来的花粉。也许只知道它是生长在雄蕊顶端的一种粉末状的东西。 学生汇报：没有想到蜜蜂在花丛中忙忙碌碌会与它有关。 二、观察花粉 找一找花粉在花的什么地方。（2）说说传粉是怎么回事。 1、 学生观察花粉；用放大镜观察，用手指沾一点儿花粉捻一捻，说一说花粉是什么样的一种物体。说说花粉的形态 2、 讨论传粉的意义 认真观察，积极汇报 三、探究蜜蜂粘花粉本领的特点 1、 察蜜蜂的身上脚上，你发现什么？ 2、有什么作用吗？ 3、怎样证明蜜蜂的这种构造和传粉有关？ 4、比实验设计意图、实验注意点 1、 学生观察汇报 2、讨论汇报蜜蜂特点可能的作用 3、学生设计实验 4、根据36页提示，实验分析，汇报 讨论热烈，有自己独特的想法。 敢于设计实验 观察认真细致 四、花和蜜蜂的关系， 讨论：蜜蜂与花的关系 探究传粉后与花那部分有关， 指导学生实验方法！ 学生汇报， 说说实验的方法： 传粉后摘去：1花瓣，2花萼，花蕊，分别用塑料袋罩（可以选择做不同的实验） 敢于假设，设计实验 五、作业与延伸 1、 查阅资料或观察发现：是不是所有的植物都需要蜜蜂蝴蝶传粉， 2、 观察其他传粉昆虫的特点 3、了解植物其它传粉方式，记录在活动记录本中 1、 学生讨论 2、 选题研究 对课后研究兴趣浓，能简单说出自己研究的设想和方法 四、教学后记（反思与重建） 附送： 2019-2020年苏教版科学三年级下教学总结 　　 xx、7 　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 　　一、基本情况： 　　本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。 　　二、主要成绩： 　　1、具体措施： 　　（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。 　　针对本班学生的实际情况，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 　　（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。 　　我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。 　　此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。 　　2、经验浅谈： 　　注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 　　（1）关照学生参与的能力 　　要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教