2019-2020年西师大版五年级上册《狼群》教学设计.doc

2019-2020年西师大版五年级上册《狼群》教学设计 教学目标： 　　　1、掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。 　　　3、通过学习，懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。 　　 教学重难点： 　　　1、懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。 　　　2、有感情的朗读课文。 　　 教学课时： 　　　　二课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　　　一、导入： 　　　　孩子们今天我们要学习的是第11课，请孩子们看着黑板齐读课题。 　　　　看了这样的题目，我们都知道这篇课文是和狼有关的知识的，那么有那些孩子知道有关狼相关知识和故事的吗？ 　　　　讲一讲和同学分享一下。 　　二、新课 　　　　刚才孩子们讲的故事真是精彩呀！现在我们一起来看看课文中是怎样介绍狼的呢？ 　　　1、请孩子们用自己喜欢的方式读课文。注意读准每个字的字音，读通顺每一句话。边读边把文中的生字词勾画出来，并把生字词多读几遍。 　　　2、学习课文中的生字词 　　　　全班齐读 　　　　分组读 　　　　男女生比赛读 　　　　指名学生读 　　　　全班齐读 　　　3、检查课文读熟情况 　　　　　刚才孩子们能在这样短的时间里边把课文的生字词学会，我相信孩子们也一样能把课文读得很好。 　　　　　分小组读课文 　　　　　学生之间进行评价。 　　　4、在快速的读课文，边读边思考一个问题？课文的主要内容是什么？读完以后同桌之间进行交流。 　　　　　指名学生进行交流。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、导入： 　　　　孩子们昨天我们初步学习了第11课，今天我们一起来进一步学习和交流第11课。首先请孩子们打开书，我们一起来把生字词复习一下。 　　二、新课： 　　　　现在请孩子们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这样一个问题：作者是从那些方面描写狼群生活的特点的？ 　　　　（这是一个牵动全文的中心问题，要给足孩子们自学的时间） 　　　　1、学生提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生回答，老师梳理紧扣课文重点问题全班讨论回答。 　　　　2、狼群良好的集体生活习性是怎样的？让学生联系上下文，概括说明。 　　　　3、狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏？引导学生读文思考，理解。 　　　　4、头狼有什么权利和义务？指导学生仔细读文分析体会，抓住具体的事例了解头狼至高无上的权利和他肩负的重任，从而理解群狼对头狼的服从。 　　　　5、讨论：对于狼的集体生活，你有什么启示？ 　　　　6、了解狼的集群生活对人类有什么启示？ 　　三、总结。 　 　 附送： 2019-2020年西师大版五年级上册《狼群》教案2 教学目标： 　　1.掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。 　　3.通过学习，懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。 教学重难点： 　 1.懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。 　　2.有感情的朗读课文。 教学课时： 　　二课时 第一课时 教学过程： 　　一、导入： 　　孩子们今天我们要学习的是第11课，请孩子们看着黑板齐读课题。 　　看了这样的题目，我们都知道这篇课文是和狼有关的知识的，那么有那些孩子知道有关狼相关知识和故事的吗？ 　　讲一讲和同学分享一下。 　　二、新课 　　刚才孩子们讲的故事真是精彩呀！现在我们一起来看看课文中是怎样介绍狼的呢？ 　　1.请孩子们用自己喜欢的方式读课文。注意读准每个字的字音，读通顺每一句话。边读边把文中的生字词勾画出来，并把生字词多读几遍。 　　2.学习课文中的生字词 　　全班齐读 　　分组读 　　男女生比赛读 　　指名学生读 　　全班齐读 　　3.检查课文读熟情况 　　刚才孩子们能在这样短的时间里边把课文的生字词学会，我相信孩子们也一样能把课文读得很好。 　　分小组读课文 　　学生之间进行评价。 　　4.在快速的读课文，边读边思考一个问题？课文的主要内容是什么？读完以后同桌之间进行交流。 　　指名学生进行交流。 第二课时 　　一、导入： 　　孩子们昨天我们初步学习了第11课，今天我们一起来进一步学习和交流第11课。首先请孩子们打开书，我们一起来把生字词复习一下。 　　二、新课： 　　现在请孩子们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这样一个问题：作者是从那些方面描写狼群生活的特点的？ 　　（这是一个牵动全文的中心问题，要给足孩子们自学的时间） 　　1.学生提出读不懂的问题。简单的问题立即由