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第十二章社會發展 友伴關係的重要性 1.Parten（1932）2.Hartup（1975）3.Shaffier（1979）4.Corsaro（1981）5.Sroufe（1989） 青少年維持友誼的五個因素： 相似性、互惠性、共處、結構性、角色模塑 成年期維持友誼的因素 親密感的尋求、經驗開放、柔和、支持互動關係能力 友伴關係發展 嬰兒期與幼兒期 14～18個月後（開始發展一些平行遊戲或有協同或合作行為產生） 6個月觀察與模仿14~18個月平行遊戲；3~4歲呈現一些組織遊戲 學齡兒童期：兒童平行的友伴關係 1.嬰幼兒期： 2.學齡兒童期： 國小（在一起共同做一些事）、國中（共享的態度及相似的外表）、高中（重視共享的態度） 影響友伴關係發展的因素 一、受歡迎的程度「表12-2」二、性別差異：性別分化在3歲左右。 攻擊強勢競爭、冒險、依賴性、社會能力、順從性、冒險 三、情緒狀態：同理心；四、環境：同儕的出現是友誼的促進劑；五、友誼 Selman（1979）友誼發展五階段 0階段：暫時性的玩伴（3－7歲） 兒童常是自我中心及不能以別人觀點來看實情 1階段：單向的協助（約4－9歲） 友誼是單向的，好朋友需要是聽別人要他做什麼 2階段：雙向的公平性的合作（約6－12歲） 施與受是公平的 3階段：親密、共同分享的相互關係（約9－15歲）此階段，個體視朋友是生活中一部分。 4階段：自主