《创新设计》高考地理二轮复习课件第三部分技考前增分策略能三类型三.pptVIP

典例剖析 方法总结 培优演练 典例剖析 方法总结 培优演练 类型三　统计表格的判读技巧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [典例剖析] 例3 　(2014·课标全国Ⅰ，7～9，12分)人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010～2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成(1)～(3)题。 年份 2009 2010 2011 2012 2013 植株数量 灌木植物 1 1.00 1.00 1.00 1.00 草本植物 1 1.18 1.20 1.21 1.23 地上生物量 灌木植物 1 1.09 1.10 1.12 1.11 草本植物 1 1.47 1.55 1.52 1.53 地下生物量 灌木植物 1 1.01 0.99 0.98 0.97 草本植物 1 1.21 1.29 1.42 1.58 (1)实验期间植被变化表现为(　　) ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ (2)实验期间大气氮沉降导致灌木、草木两类植物出现此消彼长竞争的是(　　) A.植株数量 B.总生物量 C.地上生物量 D.地下生物量 (3)根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是(　　) A.灌木植物和草本植物繁茂 B.灌木植物和草本植物萎缩 C.灌木植物繁茂、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物繁茂 【读表指导】 草本 灌木 灌木 草本 答案　(1)A　(2)D　(3)D [方法总结] 地理表格是地理数据的主要呈现形式，是考查考生阅读、理解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体。解读表格题最关键的是灵活运用表格数字，从数字中找出表格所反映的地理事物或现象的规律。解读时要注意以下几点： 第一，仔细阅读表格，充分把握表名的中心内容。 表名表达了图表所要展示的最主要的地理要素的分布和地理要素之间的关系，透过表名往往可以发现一些重要信息。 第二，抓住主要线索，综合分析地理规律。 表格集中展示了多项地理要素，但也有主次、轻重之分。主线要素往往体现了命题意图，是多项地理要素中的主要要素。 第三，对地理统计数据进行定性、定量分析。 解答表格题通常重视认识表格统计中反映出的地理原理和地理规律，也就是从理性上做定性认识。大多数表格题直接就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求进行定量计算，就必须整理数据、计算数据，做出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。例如，表格给出了位于我国东部季风区的某地各月降水量，要求确定该地所处的干湿地区，解答此题必须把各月降水量逐月累加，由定量到定性分析。 解答表格题是做定性、定量分析，还是仅做定性分析，因题而异，解题时要灵活掌握。 第四，注意对表格中地理事物进行横向类比分析。 类比分析地理事物的相同、相异、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物特点。 【技巧点拨】 在阅读表格时，一定要弄清表格所反映的地理事物，并且进行横、纵向对比，分析事物的变化过程。 [培优演练] 题组四　统计表格判读及应用 4.(2015·北京东城区模拟)新疆维吾尔自治区面积166万平方千米。下表为新疆维吾尔自治区人口统计数据表。读表回答(1)～(2)题。 ? 常住人口(万) 出生率(‰) 死亡率(‰) 城市人口比重(%) 2000年 1 846 17.57 5.40 33.8 2010年 2 181 15.99 5.43 39.9 (1)新疆(　　) A.2010年人口增长已变为“三低”模式 B.人口密度增大，已经接近全国平均水平 C.城市人口比重提高与本地城镇化无关 D.农业人口2010年比2000年大为减少 (2)新疆十年来常住人口(指实际居住在当地半年以上的人口)数量增多，其原因是(　　) A.环境改善，合理人口容量增大，自然增长率上升 B.矿产资源开发、商贸活跃，劳务输入人口数量增多 C.政策扶持、文化教育发展，0～14岁人口比重上升 D.少数民族地区医疗保健水平提高，死亡率大幅下降 解析　第(1)题，根据新疆的人口统计数据可知，新疆的人口出生率、死亡率和自然增长率都较低，人口再生产类型符合“三低”模式；新疆地广人稀，人口密度小，低于全国平均水平；新疆城市化水平较低，以本地城镇化为主；计算可知，2000年新疆农业人口数量约为1 222万，2010年农业人口数量约为 1 310万，农业人口有所增加。第(2)题