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论高中概率统计教学中学生数学思维的培养 　　摘 要： 本文对高中概率统计教学中学生数学思维的培养进行分析，首先提出了高中概率统计教学中培养学生数学思维的大致设计，而后对具体的培养方式进行了阐述。本文的方向着力于在学生概率统计学习阶段形成数学思维，其目的则在于落实生存能力式教学方式和思维培养式教学方式。 　　关键词： 高中数学 概率统计 数学思维培养 　　在高中概率统计学习阶段培养学生的数学思维需要从培养学生辩证观、归纳观等方面入手。数学思维简单概括起来就是辩证思维、转换思维等科学思维方式的结合体，因此首先要从教学设计上做出改变，帮助学生建立数学的基本思维模式。 　　一、在高中概率统计教学过程中培养学生数学思维的设计与基本要求 　　在高中数学的概率统计学习过程中，学生普遍出现了这样的问题：学生对概率统计中的计算方式、公式等都非常熟悉，记忆也是不在话下，但是对于这些计算公式的原理、原理运用及公式本身的运用效果和运用程度却极低。对于公式的运用主要还是停留在浅显的数字计算上，他们很难把握公式的运用范围，也不会用公式的原理解决问题，简单概括就是学生还无法形成强烈的数学思维，更没有形成专业的统计学思维模式和思考方式。因此，老师在进行讲学的时候就不能够照搬书本，而是要对书本中的内容、公式等进行原理分析，深究其来源和规律，并教授学生如何灵活运用这些公式。 　　首先，要求老师在教