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论高校英语学习者负性情绪研究的框架建构 　　摘要：随着改革开放的深入，具有好学乐学人格特征的外语应用型人才越来越成为社会的迫切需要，而负性情绪的存在极大地影响了高校英语学习者的心理和专业素质。所以，对高校英语学习者的负性情绪进行研究就成了当务之急。近年来，很多学者从不同角度对负性情绪进行了研究，但存在着研究的广度和深度不够、实证性研究所占的比例过少、研究方法也有待创新等很多问题。在以后的研究中，我们应该采用本土化的研究范式，对高校英语学习者的负性情绪现象进行描述，对其规律进行探索，并在此基础上，建立起情绪调节的教学模式，以克服学习者负性情绪对英语学习的障碍，促进学生认知和情感的和谐发展。 　　关键词：英语学习；负性情绪；以情优教 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）48-0100-04 　　当今社会，随着改革开放的深入，国内各个领域的国际交流合作日趋频繁，国家对英语人才的需求空前高涨，并且呈渐增趋势。从对人才需求的特点来看，不仅对英语人才的需求大量增长，更重要的是，对英语人才的要求发生了变化，迫切需要综合素质高、好学乐学、认知和情感和谐统一的人格特征的英语应用型、复合型人才。而在培养这种人才的过程中，怎样克服学习者的负性情绪就成了关键任务。因此，教育者应该借鉴国内外的研究成果，分析英语学习者在学习过程中负性情绪的表现