人体组织学与解剖学教学指南-陇东学院.doc

陇东学院生物科学专业课程标准 人体组织学与解剖学 说明： 课程性质 人体组织与人体解剖学是生物科学中的一门基础学科，是高等师范院校生物教育的专业基础课程。 2．教学目的 掌握人体各器官系统的组织结构、形态结构的基本知识，为学习人体生理学、卫生保健和从事中学生物学教学工作打下必要的基础。] 3．教学内容 人体组织学与解剖学是高等师范院校本、专科生物教育专业必修的主要专业基础课程。主要学习基本组织、运动系统、循环系统、免疫系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、感觉器官、神经系统的教学。 4．总学时 本课程共90学时，其中理论讲授54学时，每周4学时，实验36学时，每周3学时。第三学期完成全部教学任务， 5．教学方法 采用课堂教学与实践性教学相结合的方法，其中课堂教学充分应用多媒体教学手段，以提高课堂教学的效果，加强实践性教学（包括实验教学和作业等），巩固和培养学生的创新能力。 所用教材：《人体组织学与解剖学》　周美娟主编　　　高等教育出版社 内容： 第一章　　基本组织（4学时） 要求和说明 掌握各组织的结构特征、分布及功能。 一、上皮组织　 1．被覆组织　 2．腺上皮和腺 二、结缔组织　 1．疏松结缔组织 2．致密结缔组织　 3．脂肪组织 4．网状组织 5．软骨 6．骨 7．血液 三、肌肉组织　 1．骨骼肌　　　　2．心肌　　　　3．平滑肌 四、神经组织　 1．神经元　　 　 2．神经胶质细胞 3．神经纤维与神经　 　4．神经末梢 思考题： 1．试述各种组织的结构特征、种类及其功能 2．上皮细胞的特化结构有哪些？功能如何？ 3．比较骨骼肌、心肌和平滑肌的结构特点。 　运动系统（6学时） 要求和说明 掌握全身骨骼的形态特征、组成及骨连结的形式；掌握全身骨骼肌分布概况。 一、运动系统总论　　　　 1．骨和骨连结　　　　　 2．骨骼肌 二、人体运动系统组成　　 1．全身骨骼组成和骨连结　 2．全身骨骼肌分布概况 思考题： 1．试述骨的化学成分及物理特性，并解释为什么青少年应保持正确的姿势？ 2．举例说明骨连接的形式及其生理意义。 3．试述人体骨和骨骼与直立相适应的特点。 4．骨骼肌的形态特点及附属结构有哪些？ 5．人体肌肉配布有哪些特点与直立和参加劳动相适应？ 第三章　循环系统（8学时） 要求和说明 1．掌握循环系统的组成、功能和循环途径。 2．掌握各器官的组织结构特征及全身动、静脉的分布。 一、概述 二、人体循环形态的形态结构　　 1．心血管系　　　 2．淋巴管系 思考题： 1．试述血液循环的途径及其生理意义。 2．试述心脏的位置、形态、各腔的内部结构及心脏的血管。 3．试述中动脉的组织结构及其分布概况。 4．比较动脉、静脉、淋巴管、毛细血管和毛细淋巴管的组织结构特征。 5．试述淋巴循环的途径及其生理意义。 第四章　免疫系统（4学时） 要求和说明 1、掌握免疫系统的组成、功能和机体免疫的方式 2、掌握免疫细胞的种类及功能。 3、掌握免疫器官的结构和功能 一、免疫细胞　　 1．淋巴细胞　　　　　　　2．抗原呈递细胞 二、淋巴组织　 　 1．弥散性淋巴组织　　　　2．密集性淋巴组织 三、免疫器官　　 1．中枢免疫器官　　　　　2．周围免疫器官　 思考题： 1．试述免疫系统的组成及功能。 2．试述免疫细胞的分类及其功能。 3．试述胸腺、淋巴结和脾的结构特点及功能。 第五章　消化系统（8学时） 要求和说明 掌握各器官的组织结构特征及功能 一、概述 二、消化管的形态结构 三、消化腺的形态结构与功能 思考题： 1．试述消化系统的组成及功能。 2．何谓内脏？试述内脏器官的组织结构特征。 3．试述胃壁的结构特征。 4．试述小肠与其功能相适应的结构特征。 5．试述胆汁的排泄途径和肝脏的功能。 6．比较三大对唾液腺的结构特征。 7．试述胰岛细胞的组成及其功能。 第六章　呼吸系统（6学时） 要求和说明 掌握各器官的组织结构特征及功能 一、概述 二、人体呼吸系统的形态结构 1．呼吸道 2．肺 3．胸膜、胸膜腔和纵隔 思考题： 1．试述呼吸系统的组成及其功能。 2．试述呼吸道与其结构相适应的结构特征。 3．试述肺泡的结构特征和支气管树的组成。 第七章　泌尿系统（6学时） 要求和说明 掌握各器官的组织结构特征及功能。 一、概述 二、肾 1．肾的位置形态 2．肾的大体解剖结构 3．肾的组织结构 4．肾的血液循环 三、输尿管、膀胱和尿道 1．输尿管 2．膀胱 3．尿道 思考题： 1．试述泌尿系统的组成与功能。 2．试述肾单位的结构特征。 3．试述肾血液循环特点。 第八章 生殖系统（4学时） 要求和说明 掌握各器官的组织结构特征及