2019-2020年青岛版四年下《乘法的交换律和乘法的结合律》（练习课）word教案.docVIP

2019-2020年青岛版四年下《乘法的交换律和乘法 的结合律》（练习课）word教案 教学目标： 1.能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程： 一、基本练习 （1）口算： 50×2=100 50×20=1000 25×4=100 25×8=200 25×12=300 25×40=1000 125×8=1000 125×16=200 125×24=3000 125×80=10000 通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？ 板书：5×2 25×4 125×8 （2）在□里填上合适的数。 30×6×7=30×（□×□） 125×8×40=（□×□）×□ （3）计算： 43×25×4 25×43×4 比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？ 在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。 小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。 引导学生在对比中加以区分。 （4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。 25×42×4 68×125×8 4×39×25 （5）对比练习： 4×25+16×25 4×25×16×25 (25+15) ×4 （25×15）×4 46×25 （40+6）×25 49×49+49×51 49×99+49 （68+32）×5 68+32×5 学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。 汇报。 二、小结 学生谈收获。 附送： 2019-2020年青岛版小学数学三年级下册《简单的 小数加减法》表格式导学案 课题 “简单的小数加减法” 学习内容 教材81-82页 学习 目标 1、我能理解并掌握一位小数加减法的计算方法 并能正确进行一位小数的加减法计算。 2、感受数学与生活的密切联系。 重点 难点 理解并掌握一位小数加减法的计算方法。 知识链接 要求：独立完成，同桌互批 1．1元4角＝（ ）元 1.5米＝（ ）米（ ）分米 2．列竖式计算 239＋41= 746－57= 思考：整数加减法的计算方法？ 课堂问题探究 一、观察表格，提出问题 物品 笔记本 笔袋 橡皮 尺子 单价 2.5元 4.2元 1.6元 0.9元 温馨提示：1.你是怎样计算的？与组内同学交流一下你竖式计算的过程和方法。 温馨提示： 1.你是怎样计算的？与组内同学交流一下你竖式计算的过程和方法。 2. 你想提醒同学们注意些什么呢？ 　　2. 你想提醒同学们注意些什么呢？ 探究一：买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？（列式并竖式计算） 探究二：橡皮比尺子贵多少元？（列式并竖式计算） 总结：计算小数加减法，先把（ ）对齐，再按照（ ）的计算方法进行计算，最后在（ ）里点上小数点。 当堂检测 1、列竖式计算 4.3+2.1= 3.2+0.8= 7.5-3.2= 4.9-4.2= 2、自己出2道题并完成，小组互批。 3、实验小学进行50米赛跑，李刚跑了10.2秒，周军比李刚多用了0.5秒，刘冬比李刚少用了0.3秒，周军和刘冬分别跑了多少秒？谁是冠军？ 课后小结 今天我收获了： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！