教案内护绪论及呼吸常见症状及体征护理.doc

职业技术学院课时授课计划 课 题 第一章 绪论 第二章 第一节 呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理 授课 班级 高护0801班 0807班 0808班 计划 课时 2 授课 时间 09.9.8 3 - 4节； 09.9.9 5 - 6节 09.9.9 7 - 8节 教 学 目 的 与 要 求 了解：内科护理学的性质、内容，学习内科护理学的方法及有关护理模式在内科护理学中的应用。 掌握：呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理评估内容。 重点掌握：呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理措施。 能力培 养目标 通过本章学习能使得学生掌握呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理评估内容及护理措施。 重点 难点 重点：咳嗽、咳痰；肺源性呼吸困难；咯血的护理措施。 难点：护理评估---症状评估；护理诊断的相关因素与护理措施。 教学 方法 课堂讲授以书本内容为主结合板书，突出重点和难点，联系临床串插典型症状的描述、带有启发提问、比较、讨论式教学。 课堂 提问 1、促进有效排痰的方法。 2、咯血量的评估及大咯血的抢救措施。 作业及 思考题 1、咳嗽、咳痰；肺源性呼吸困难；咯血的护理措施有那些。 参考书 及教具 尤黎明主编：《内科护理学》（4版），人民卫生出版社，2006 李秋萍主编：《内科护理学》学习指导及习题集，人民卫生出版社，2006 教师：（签名） 教研室审批： 年 月 日 职业技术学院理论课教案 课程名称：内科护理学 任课教师： 职称：副教授 基本内容 教学手段和教学组织 第一章：绪论 一、内科护理学的概念： 是研究内科疾病的病人生物、心理和社会等方面健康问题的发生发展规律，并运用护理程序的方法诊断和处理病人的健康问题，以达到促进和保持病人健康的一门临床护理 学科。 二、内科护理学工作的性质、内容： 1、性质：是以现代护理理念为指导,以护理程序为科学工作方法,将临床护理各个环节有机地结合起来,为病人解决健康问题。 2、内容： （1）为病人提供良好的护理环境。 （2）保持生理完整性。 （3）保持心理-社会完整性。 （4）促进健康和保持健。 三、如何学好内科护理学 1、评判性思维在内科学护理中的应用 概念：是指对所获取的各种信息、资料进行综合性分析，做出合理的评价，从而得出科学的判断，最后选择最佳方案的思维模式。 应用：（1）促进现代护理观的形成； （2）增强护理程序的实施质量； （3）提高健康教育的服务水平； （4）培养护生的整体素质； 2、“循证护理”的运用：“循证护理”强调护理人员的知识和经验在寻求实证过程中价值，并与临床实际问题相结合，因此，能够将理论和实践有机结合，弥补理论实践的“断层”。 3、临床路径的应用：在为内科病人进行实施护理措施、康复运动锻炼、健康教育等，运用临床路径指导病人进行护理，应用图表标出，简便易行，能收到很好的效果。 4、整体观念的运用：教材的整体性，服务对象的整体性，疾病的局部与各个器管及环境的整体性；疾病的发工过程，生命过程以及疾病-健康的整体性。 5、“移情理念”的运用：“移情：即换位思维”要站在病人的角度去思考问题。 6、理论联系实际：将理论与实践有机地结合起来，不断总结经验，从而提高知识水平，能发现问题，分析问题和解决问题的能力。 5分钟 10分钟 联系临床提出内科护理学的工作内容。 20分钟 结合临床讲解如何学好内科护理学 职业技术学院理论课教案 课程名称：内科护理学 任课教师： 职称：副教授 基本内容 教学手段和教学组织 第二章： 第一节 呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理 一、解剖要点 （一）呼吸道——临床上通常把鼻、咽、喉称上呼吸道，把气管和各级支气管称下呼吸道。 肺——由支气管、肺泡、肺间质组成，是进行气体交换的重要器官。 （二）肺泡：是气体交换的场所。 二、生理功能 气体交换，是肺最重要的生理功能，是吸入氧气、排出二氧化碳，肺泡和血液之间，血液和组织之间，氧和二氧化碳交换的过程。分为外呼吸、内呼吸。见下图。 外呼吸： 内呼吸： 吸氧气 氧气 氧气 肺泡 血液 血液 组织细胞 组织细胞 呼二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 课 间 休 息 三、常见症状病因及特征： 〖咳嗽与咳痰〗 （一）常见病因 （1）呼吸道疾病　如感染、理化刺激、出血、