2019年(秋)五年级科学上册 2.3《轮轴》教案 湘教版.docVIP

2019年(秋)五年级科学上册 2.3《轮轴》教案 湘教版 一 教材分析： 在前面《杠杆》、《滑轮》两课研究的基础上，学生从理论上可能会推理得出轮轴的省力与不不省力的作用。但仍然按照“问题——实验——记录——结论”的编写思路设计。 二 教学内容： 认识轮轴的结构和特点。研究轮轴省力的作用。分析身边一些工具或用品在哪些地方应用了轮轴省力的作用。 三 教学目标： 1：在探究过程中能与人合作，能清楚、简捷地进行表达和交流。感受轮轴的作用是有规律的。 2：知道轮轴的结构、作用和用途；会做轮轴作用的实验。 3：具有研究轮轴作用与应用的科学探究兴趣和归纳能力。 四 教学重难点： 重点：什么是轮轴。轮轴有省力的作用，在轴粗细相同时，轮越大越省力。 难点：轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。 五 确立的依据： 轮轴是本机械单元的重点要掌握的知识之一，学生通过学习轮轴的知识知道轮轴使用的原理及其有哪些的用途，学生在自己实验的基础上得出在轴粗细相同时，轮越大越省力的结论，学生在做实验的时候很难一下子就找出实验规律。 六 教学用具： 教师准备：分组实验材料——支架、轮轴实验装置、钩码、测力计、木板。 演示材料——自来水龙头、扳子、螺丝刀等。实物投影——辘轳、轮船舵轮、管道门、门的把手、摇把儿等。 七 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学评价 一 导入 二 新授 1提问：在前两节课，我们认识了 杠杆和滑轮两种简单机械那么使用 杠杆时，怎样才能省力？滑轮有几 种？各有什么作用？ 2师：你坐汽车的时候，注意过司 机怎样让汽车向左、右转弯吗？ 1引导学生认识轮轴的构造 （1）师：一辆汽车几吨或十几吨， 为什么司机轻轻转动方向盘就能使 汽车“听话”。 （2）提问：汽车方向盘属于什么 机械？轮轴由哪几部分组成？ 2引导学生认识轮轴有省力的作用 （1）讨论：你推想一下轮轴有什 么作用？ （2）师：轮轴是否真的有省力的 作用呢？ 老师演示实验布置 用了多少力？与不用轮轴、直接把 重物提起时用的力相比，是省力还 学生思考后回答 学生思考后回答 学生讨论，汇报讨论结果。 学生分组实验 汇报实验结果 复习上一节课 的知识，引出 本课知识。 用汽车方向盘 做例子，可以 激发学生的学 习兴趣。 用对比的实验 方法来使学生 三 巩固 四 作业 是费力？ （3）讨论：这说明轮轴有什么作用？ 3引导学生认识轮轴有省力多少与 轮大小的关系？ （1）师：下面，我们再来用另外 一个轮轴做一次实验。 老师讲解实验方法： （2）讨论：以上实验说明什么？ 4引导学生认识轮轴的应用 （1）师：在生产和生活中，哪些 地方应用了轮轴？有什么作用？ （2）讨论：自来水、扳子、辘轳、 改锥等是不是轮轴它们哪部分是轮， 哪部分是轴？ 小结：人们掌握了轮轴的规律就能 根据需要造出各种各样的轮轴类的 工具，使工作更省力 1师：这节课我们认识了简单机械 ——轮轴的作用。 2提问：轮轴有什么作用？使用轮 轴时，怎样能更省力？ 3观察课本中第52页下面的图 师：谁能更省力的把这个钉子拧进 木板？ 1观察：在生产和生活中，还有哪 些地方应用了轮轴？ 2思考：拧螺丝钉时为什么用螺丝 刀比较省力？螺丝刀的把儿为什么 粗细不同？ 学生讨论 小结：以上实验说明轮轴有省力的 作用。 学生分组实验 汇报实验结果 学生讨论 小结：实验说明用轮轴提取重物， 在轴粗细相同时，轮越大越省力。 学生思考后回答。 学生讨论 汇报讨论结果 学生理解记忆老师讲的内容 学生自由的辩论，找出最佳的方法。 学生观察，汇报观察结果。 归纳出实验的 结论。 指导学生认真 的做实验仔细 的思考。 培养学生自主 学习的意识和 能力。 培养学生活学 活用的能力 板书设计： 3 轮轴 轮轴有省力的作用。 轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。 课后小记： 附送： 2019年(秋)五年级科学上册 2.4《光的反射》教案 （新版）教科版 主要内容 1、第一部分是“照亮目标” 2、第二部分是“运用光的反射”。 重点难点 认识光的反射及运用 教学目的 知识体系： 认识理解光的反射现象 知道反光也是直线传播的 知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具 情感、态度、价值观： 认识自然事物的变化是有规律的。 人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。 教具准备 1．分组实验器材：手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料（画有观察孔和镜子位置的卡纸、相应尺寸的镜子）。不锈钢小勺。 2．教师演示：有关光反射的图片或课件、潜望镜模型的成品和半成品。 教学过程 阶段 教师 学生