2019年(秋)季版）二年级语文上册 第31课 爱斯基摩人教案 语文S版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 第31课 爱斯基摩人教案 语文S版 教学目标 1.知识与技能：认读13个生字，会书写8个生字。 2.过程与方法：正确流利有感情地朗读课文；在朗读中了解爱斯基摩人的生活。 3.情感态度与价值观：激发学生通过阅读了解更多的有关爱斯基摩人的故事。 教学重难点 1.认读13个生字，会书写8个生字。 2.在朗读中了解爱斯基摩人的生活。 教具准备 生字卡、爱斯基摩人生活的图片。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入。 1.出示与爱斯基摩人相关的图片，让学生看。 2.老师做相关介绍。 3.听了老师的介绍，你们想不想更多的了解爱斯基摩人呢！那我们就进入新课的学习：爱斯基摩人。（齐读课题） 二、初读课文。 1.自由读课文，标一标，课文有几个自然段？ 2.小组合作学习。 三、学生汇报交流，教师点拨指导。 四、朗读全文，巩固生字。 1.同桌练读，各组练读。以小组为单位比赛，比一比哪一组读得最正确、流利。 2.巩固生字。 五、指导写字。 六、布置作业。 1.书写生字。 2.练习朗读课文。 第二课时 一、复习。 1.听写词语。 交通 战利品 响声 光芒 信号 夏天 2.复习本课生字。 二、学习课文。 三、总结全文。 1.齐读全文。 2.爱斯基摩人的生活有趣吗？说说你的想法。 3.互相交流从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事。 四、布置作业。 把爱斯基摩人的情况介绍给你的家人听。 附送： 2019年(秋)季版）二年级语文上册 第3课 乡下孩子教学设计 苏教版 教学目标 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 过程与方法：生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。 情感态度与价值观：了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。 教学重难点 重点：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。能正确、美观地书写生字。 难点：培养学生的想象能力。 教学过程 第一课时 一、导入 1、出示课文录像： 请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？ （放录像，学生欣赏）。 2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜） 说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心） 3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题）——指名读——齐读 二、初读 1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。 2、播放配乐朗读——生说自己的感受。 3、打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。 指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。 三、细读 1、学习第一节： （1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ 谁来读第1小节？（出示） 老师听出来了，真是个可爱的孩子。 （2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空： 示：乡下孩子是_______________， 是_______________。 指名回答——齐说。 （3）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿…… （音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说） 是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！ （4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说 对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！ （5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”）——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。 2、学习第2、3节 （1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？ （2）指名一对小伙伴读（评价）——生回答，师相机画出。 （3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？ 你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。 （4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？ （采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……） （5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？ 出示：采一束野花，____________________