中小学教师课件制作教程作者安宗灵第2章中小学多媒体课件制作的方法与步骤课案.pptVIP

第2章 中小学多媒体课件制作的方法与步骤 第 * 页 第2章 中小学多媒体课件制作的 方法与步骤 项目规划与目标分析 2.1 选题 2.2 教学系统结构设计 2.3 编写脚本 2.4 建立设计标准和数据准备 2.5 制作和修正 2.6 评估和打包 2.7 多媒体课件制作的步骤 项目规划与目标分析 选题 教学系统结构设计 编写脚本 建立设计标准和数据准备 制作和修正 评估和打包 项目规划与目标分析 2.1 项目规划与目标分析 第一步是明确开发系统的目的。确定系统的使用对象，描述其所具有的潜力和价值，并就开发过程中使用的数据资源、软件工具以及所需要的人员等做出规划。 第二步是需要对目标进行分析。目标分析对于教学系统的开发是极为重要的。这个阶段要对该系统的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体、明确的要求。 选题 2.2 选题 选题在课件制作中是首先需要考虑的问题。 选题要把握的六个原则： 需要性原则 可行性原则 创造性原则 科学性原则 因科制宜原则 性价比原则 要确保选题是当前教学或学生学习所急需的，这样开发出的软件才会有的放矢。 在确定选题时，既要考虑到教学的需要、市场的需求，又要考虑到自身所具有的设备条件、经费来源、软件制作的技术手段等；既要敢于突破，又要量力而行，充分发挥自己的优势，扬长避短。 课题应有创造性，不要老是选择陈旧的课题。 在确定选题时，对于含有较多创新成分的选题应优先考虑。 在确定选题时一定要符合教育规律，体现先进的教学思想。 首先，选题必须符合现行教学大纲和题材，绝不能另搞一套。 其次，选题的确定必须以先进的教学理论作指导，以学生为教学活动的主体，要符合认知心理学的原理； 第三，要体现计算机交互性的优势，突破传统教学模式的束缚。 不同的学科对课件有着不同的要求，不同年龄、不同性别的学生在学习不同学科时的心理特点也是不同的，要结合学科特点综合考虑各方面因素来确定选题。 课件制作和应用需要考虑效益，即投入与产出比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要投入人力、物力制作课件。 教学系统结构设计 2.3 教学系统结构设计 确定某系统的目的、内容和使用对象后，就必须决定如何构造信息的结构。在教学系统的结构设计中，要特别注重系统的交互能力和对多种媒体的综合控制能力。 设计教学目标 设计课件略图 课件设计是以教学目标及其分析为中心进行的。 教学目标可以分成高级目标和低级目标，低级目标是为达到高级目标而设计的不同水平的学习项目。 目标的制定从高级向低级方面进行。 目标分析则是对教学目标的细分化、系统化，通过对各级目标的分析，求得各级目标的层次结构。 一定的教学目标对应一定的学习项目的集合，学习者通过完成这些项目达到预期的教学目标。 综合考虑学习内容的逻辑结构、学习者的特性、学习理论和教学理论的基本要求，有效地选择学习项目，对所选项目在时间上予以排列并以图表的形式表示，这种图表成为课件略图。 课件略图决定了课件中的学习项目和教学过程。 编写脚本 2.4 编写脚本 在教学系统开发中，完整的教学过程被划分成若干相对独立的教学单元，每个教学单元根据教学需要而设计不同的教学流程。 脚本就是教学单元设计方案的具体体现，包含了对单元教学内容、交互控制方式、声音以及屏幕美术设计等方面的详细描述，脚本相当于影视拍摄中的剧本，因此它是教学软件产品成功的关键因素之一。 根据项目开发的规模和组织的不同，脚本的含义、详细程度和内容等方面也会有很大的差异。 编写脚本并没有统一的分类和标准。 编写脚本 2.4 编写脚本 1.脚本总体设计 脚本的总体设计是对整个脚本的版面、图形文字、内容呈现方式、颜色基调和音乐节奏等项目的整体规划和设计的过程。 2.脚本写作 学科单元划分完毕，先根据所表现主题的需要确定表达方式，然后对所涉及的所有信息资料进行分析，设计每个屏幕对象的呈现方式、呈现顺序、呈现时的美术变化、声音效果和色彩基调。这些要用书面方式记录下来，并画出各部分间的流程图。 编写脚本 2.4 编写脚本 3.脚本分析 脚本分析指由软件开发人员共同分析撰写脚本时产生的有关文件，明确脚本的主题、使用对象和表现基调，充分了解脚本作者的原意。 4.脚本详细设计 脚本详细设计是根据商总体设计所确定的原则和方向、进行更进一步的细节描述和有关素材的准备工作。这个阶段的主要任务有：建立图形图像库、音乐库，制作动画和相关的声音效果，设计流程，编写产品操作说明书以及测试方案等等。 建立设计标准和数据准备 2.5 建立设计标准和数据准备 1.建立设计标准 确保课件具有一致的内部设计很重要，即屏幕画面中的字体、字型要协调一致，而且多媒体要素的外观和播放效果也应和项目的整体风格融为一体。 2.数据准备 在多媒体课件开发过程中，数据准备是一项费时而又必不可少的环