地方高校公共管理类专业本科人才培养质量标准研究.pdfVIP

教育论丛 葶§礴五 DOI：10．16653／j．cnki．32～1034／f．2016．14．043 地方高校公共管理类 专业本科人才培养质量标准研究 韩娜娜 朱 颖 摘 要 ：根据地方高校公共管理类专业 运动扩大化 以及高等教育大众化的结 专 业人才培 养质 量标 准的提 出 本科教育及质量要求的特殊性，其人才培养质 果。高等教育人才培养质量及质量标准 借鉴高等教育人才培养质量的研究 量标准应该把握人文标准、应用性标准和满意 随时代变迁而变化，且利益主体多元化 ， 成果，本文进一步提出地方高校公共管理 标准 。基于 “高校人才培养质量形成于人才培 对其定义及 内涵界定也不尽统一。如潘 类专业人才培养质量标准 ：人文标准 、应 养的全过程”的理念，本文从投入、过程和输出 懋元m将高等教育人才培养质量标准分为 用性标准和满意标准。 三大模块构建地方高校公共管理类专业本科 两个层次：一是一般基本质量要求 ，是全 1．人文标准 人才培养质量标准指标体系，且具体指标需体 部高等教育都要达到的最基本的标准 ；二 现代高等教育肩负促进人的发展和 现三大人才培养质量标准。 是具体的人才合格标准，是指依据各级各 培养社会需要人才的双重使命。2012年 关键词 ：地方高校；公共管理类专业；人 类高等教育的具体人才培养 目标所规定 教育部 关《于全面提高高等教育质量的若 才培养质量标准；指标体系 的质量要求。谢维和 提出了两个重要取 干意见》中专门提出要 “把促进人的全面 《国家中长期教育改革和发展规划纲 向：一是根据高等教育本身的学术规范和 发展和适应社会需要作为衡量人才培养 要 (2010-2020年)》提出：“把提高质量作 基本价值来建立高等教育大众化人才培 水平的根本标准”。从现实看 ，不管政府 、 为教育改革发展的核心任务”。提高和评 估高等学校人才培养质量必须以一定的 养质量标准；二是强调高等教育的人才质 社会抑或学生主体，主要从经济观点审视 量应该满足劳动力市场的要求 ，接受客户 高等教育人才培养质量，将各类主体用能 标准为前提。存大众化教育背景下，面对 要求的质量标准。李华萍 1根据四类高等 否找到好工作、知识能力是否胜任丁作来 社会需求 、学校类型 、办学层次及学科类 型等多元化，建立适合时代要求的多样化 教育评价的价值主体 ，将高等教育质量标 衡量高等教育质量的优劣，忽视学生品质 人才培养质量标准成为迫切要求。2012 准分为 四类 ：资源价值取向、知识价值取 养成及对生命本身发展的关注。即高等 年教育部 关《于全面提高高等教育质量的 向、消费者价值取向以及 自我价值取向的 教育人才培养的人文质量在现实教育发 质量标准。丛昕 从人才培养质量标准 、 展运行中受到市场经济和利益的浸腐 ，这 若干意见》中专门提出要 “完善人才培养 质量标准体系”“制订实施本科和高职高 质量评估标准和质量信息标准等三个模 使得 目前的高等教育体制受到人本质量 专专业类教学质量国家标准”。 块构建 了高等教育质量标准体系框架。 的叩问。公共管理类专业本科生主要 旨 在以j_背景下，公共管理类本科教育 崔兵，邱少春[51提出了高等教育本科人才 在培养在政府 、事业单位 、非盈利组织等 培养质量标准体系包括知识 、能力和综合 公共部门工作的综合管理人才。公共部 的特殊性及地方高校学生培养现状要求 其重视人才培养质量标准。从地方高校 素质等三个方面。 门的性质决定了公共管理类人才不仅要