地方高校公共管理专业教学团队的问题分析与对策——以贵州大学为例.pdfVIP

教育文化论坛 2016年4期 地方高校公共管理专业教学团队的问题分析与对策 以贵州大学为例 汪 磊 (贵州大学 公共管理学院，贵州 贵阳 550025) 摘 要：教学团队作为有效配置教育资源的组织方式在高等教育实践 中得到广泛应用。本文以贵州大学公共管理 学院 《公共管理研究方法》教学团队为研究对象，从团队成员，知识优势，学生兴趣 以及激励机制等四个方面剖析 了 存在的问题，并提出了具有针对性的对策建议，以期为高校其他教学团队的有效运行提供参考借鉴。 关键词：公共管理专业；教学团队；问题分析；对策 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1674-7615(2016)04-0074-04 DOI：10．15958／j．cnki．iywhlt．2016．04．016 自1999年开始实行高校扩招以来 ，我国高等学 个教学团队，笔者有幸成为 《公共管理研究方法》教 校在校大学生数量显著增长，2015年全国高校计划 学团队的召集人。自该教学团队成立以来，运行已 招生人数 已近 700万。招生规模急剧扩大的同时必 近 2年，本文结合两年来的教学实践，以及对学生满 然导致办学资源紧张。教学质量下滑。在此背景 意度的问卷调查 。提炼出该教学团队在运行中存在 下，教育部、财政部于 2007年联合颁发了 《关于实 的不足，并提出具有针对性的对策建议．以期为该 施高等学校本科教学质量与教学改革工程 的意 教学团队的后续运行提供有益的建议。 见》。该意见明确指出将 “加强本科教学团队建设， 一 、 教学团队的概念及内涵分析 重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学 团队”作为提升高校教学质量的重要举措。近年 “团队”的概念最早可追溯至管理学领域。团 来，教育部评选的国家级教学 团队在教学模式探 队作为一种组织形式，在企业层面得到了很好的应 索，师资队伍建设，教学质量提升等方面成效显著， 用，并且涌现出很多成功类型，如研发团队，营销团 起到了很好的示范作用。教学团队作为提高教学 队．管理团队等。管理学家斯蒂芬 ·P ·罗宾斯将 质量的必然选择已经逐渐制度化，并被各高校高度 团队定义为：通过其成员的共同努力能够产生积极 认可_1]。贵州大学公共管理学院历来高度重视教 协同作用，团队成员努力的结果使团队的绩效水平 学团队的建设．于2014年结合课程特点，资助了三 远远大于个体成员绩效的总和[2]，并提炼出高效团 收稿 日期：2016—06—24 基金项目：贵州大学公共管理学院 《公共管理研究方法》教学团队项目(JXTD201401) 作者简介：汪磊(1974一)，男，湖北黄冈人，贵州大学公共管理学院副教授，经济学博士，研究方向：公共经济学与公共政策研 究。 · 74 · 汪 磊：地方高校公共管理专业教学团队的问题分析与对策 队的9个特征，即：清晰的目标，相关的技能，相互的 现了专业知识的互补；从运行制度来看，团队定期 信任，统一的承诺 ，良好的沟通，谈判的技能等 ]。 组织成员召开教学改革研讨会 ，重点研究教学环节 20世纪90年代。我国开始将团队的理念引入到教 中出现的新情况，新问题，并提出具体的改进意见： 育领域。并首先在高校进行教学实验。之后，国内 从成绩考核来看．每位老师都高度重视教学中的师 学者开始对 教学 团队的概念进行定义。谭杰 生互动，以及案例教学，并构建了试题库，实现了集 (2015)将教学团队