新课程改革下学中英语教师教育的目标与模式研究.docVIP

新课程改革下中学英语教师教育的目标与模式研究 王雪梅，康淑敏 摘要：通过对全国八省265名中学英语教师的需求调查和对30名教师(包括教育硕士导师、教育硕士及函授学员)的访谈，我们认为新课程改革下中学英语教师教育的目标为培养行动研究型教师。同时，以先进的语言学习理论和教育理念为依据，结合英语新课程标准从微观层面建构任务合作式、自我驱动式、案例反思式、课题研究式、专业归档式、全息多元评价式等适应时代要求的多元化英语教师教育方式，有助于受训教师在动态的知识建构和能力培养过程中提高自身教学理论水平和专业素质，促进自主发展。 关键词：新课程改革；中学英语教师；目标；教育模式；研究 中图分类号：G633．4l 文献标识码：A 文章编号：1000-0186(2006)11—0080-05 一、引言 基础教育课程改革对教师提出了更高要求，为此，教育部在全国范围内实施“中小学教师继续教育工程”，配合新课程改革，开展新任教师培训、骨干教师培训、岗位培训、计算机培训等一系列活动，全面推进教师继续教育工作。就中学英语教师教育研究而言，教材建设方面已取得一定成就；教育体系建构方面，教育硕士学位制度已经广为推行，骨干教师培训基地的建设工作也初见成效。但在师资教育实践中，尚存在培训理念和实践衔接不够紧密，培训效果尚不尽如人意的现象。目前国内有不少学者从师资现状(王敏，2003)、[1]课程开发 (张