2019年三年级语文下册《赶海》教学设计5 苏教版.docVIP

2019年三年级语文下册《赶海》教学设计5 苏教版 教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内9个字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。 过程与方法： 教学中，抓住文本语言，借助多媒体、朗读等多种形式，启发学生想象，从而感悟赶海的乐趣。 情感态度与价值观： 理解课文，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教学重点： 掌握生字，理解词语。 教学难点： 抓住文中重点词句，想象、体会“我”赶海的乐趣。 教学准备：课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 创设情境导入。 1、出示大海的图片，播放歌曲《大海啊，故乡》。 2、说说大海是什么样子的。同学们知道大海退潮后，人们常去干什么吗？（生自由说） 3、师归纳，并板书课题，齐读课题。 初读课文。 过渡：想知道“我”是怎么赶海的吗，赶快读读课文吧！ 1出示自读要求： （1）读准字音，读通句子，读通课文。 （2）遇到难读的句子多读几遍。 （3）划出生字带出的词语。 2、检查自读情况： （1）课件分别出示绿线的生字和田字格中的生字，指名读，师生正音：署、掳、捏、多音字“似”等。 （2）指名分段朗读课文，师生相机纠正字音。 （3）引导学生读课文，边读边想作者写了赶海的哪些有趣的事。 （4）选择自己喜欢的趣事再读读。 三、学习生字。 1、出示田字格中的生字，