公共管理学科教学动态影响因素分析.pdfVIP

2013年 12月 河北科技大学学报(社会科学版) Dec．2013 第 13卷第 4期 JournalofHebeiUniversityofScienceandTechn01ogy(S0cia1Sciences) Vo1．13No．4 文章编号：1671—1653(2013)04—0086—08 公共管理学科教学动态影响因素分析 王 增 文 (南京财经大学 公共管理学院，江苏 南京 210023) 摘 要：ee国从1998年在大学设立公共管理专业以来，就不断地受到质疑，特别是其教学 问题，如教学过程 中存在忽视对学生处理公共管理 问题的技能和实践能力的培养，专业、课程 及学科定位较为含糊，教学方面的案例选取与编写方面过于粗糙，过于注重学生对基本制度 的 学习，忽视 了其相关的专业理论知识的讲授等问题。鉴于此，结合开设公共管理专业的高等院 校 中的教学调查数据，利用 TFV模型，探寻了影响中国公共管理专业教学的动态因素。实证 分析的结果表 明，公共管理学科的教学应该从教师、学生、政府及社会互动的视角设置专业和 课程体系，从而进一步提升公共管理学科的教学质量。 关键词 ：公共管理学科 ；教学；TFV模型；动态因素 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A DOI10．3969／j．issn．1671-1653．2013．04．014 AnalysisoftheDynamicInfluencingFactorsofTeachingof PublicM anagement W ANG Zeng—wen (InstituteofPublicAdministration，NanjingUniversityofFinancesandEconomics，Nanjing210023，China) Abstract：SinceChinaestablishedthemajorofpublicadministrationinuniversitiesin1998，ithas beenquestioned，especiallyitsteachingandprofessionalconstruction，which ignorestudentsculture ofthepublicmanagementissues，suchastheskillandpracticeabilityintheprocessofteaching．The positioningoftheprofessional，curriculum andsubjectareallvague。anditistooroughintheselec— tionoftheteachingcaseandthewriting．Itfocusesonthestudentsthelearningofthebasicsystem andignoringtheteachingoftherelevantprofessionalknowledgeetc．Inview ofthis，accordingtothe investigationdataofteachingofpublicmanagementinprofessionalconstruction，byusingtheanalytic modelofTFV test。weexploretheeffectofdynamicfactorsofChinesepublicmanagementteaching andprofessionalconstruction．Empiricalanalysisshowsthatthepublicmanagementscienceteaching should setup theprofessionaland curriculum system of interaction between teachers，students， governmentandsocietytoimprovetheteachingqualityofpublicmanagem