【第三课时】除法的验算.docVIP

第二单元 除数是一位数的除法 第2节 笔算除法 【第五课时】 除法的验算 一、教学目标 1．利用乘、除法的关系，使学生掌握有余数除法的验算方法。提高计算的正确率。 2．会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。 3．经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 二、教学重点 利用乘、除法关系验算有余数的除法，提高计算的正确率。 三、教学难点 让学生在自主探究与合作交流的基础上，得出有余数除法的验算方法。 四、教学准备 多媒体课件。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1．【课件】教师出示教科书第25页的情境图，让学生看着情境图提出数学问题。 2．他们算得对不对呢？需要进行检验。今天我们就来学习除法的验算。板书课题：除法的验算。 （二）探究交流 1．初步尝试 （1）100÷5=20 100÷7=14……2 ① 先说说算式的意思，并说说 100、7、14、2各表示什么？ ② 怎样检验他们算得对不对呢？先说说100÷5=20验算的方法。有的学生说再算一遍，有的学生说20×5=100。引导学生结合情境用除数乘商看看会不会得到被除数。 （2）大家自己试试怎样验算100÷7=14……2，，再在小组内互相交流。 可能：①100÷7=14（本）……2（元） ② 14×7=98 1 4