2019年二年级语文上册 29.父亲和鸟教案 新人教版.docVIP

2019年二年级语文上册 29.父亲和鸟教案 新人教版 教学目标： 以“快活”为切入点，由点带线，由线及面，层层扣击文本。在父亲对鸟的一喜一忧两个层面上挥洒，铺设“父亲爱鸟，鸟亲父亲”的情感主线，立体多维地推进教学。 [目标预设] 以随文识字为主要方式认识本课部分生字。在品读课文中理解“热腾腾、焐”等词语。 运用联系上下文、创设情境等方法，理解重点词句，感受小鸟的“快活”，进而体会“父亲”的爱鸟之心，从而激发学生的爱鸟情怀。 一、课前谈话： 二、引出“快活” 我今天也带了份礼物，那就好是“快活” 板书“快活” 三、导入课题 带上笑脸，快活地接受这份礼物吧。快活还可以换成哪些词？ 听音乐：听出谁很快活？快活的音乐把快活的小鸟带入了我们的课堂。今天我们一起学习一篇与小鸟有关的课文。 四、初读课文，感知“快活” 1、带上快活的心情读课文，把课文读正确，读通顺 2、有没有发现“快活”一词在课文中出现了好几次。 找带有“快活”的句子，用“ ”划出来 3、交流 知道谁很快活？板书鸟、父亲、树（画树） 品味鸟的“快活” 接下来我们一起去品味鸟的“快活”。赶快到课文中找找吧。 出示句子：这是树林和鸟最快活的时刻。 读一读，指什么时候鸟最快活？ 朗读：这是树林和鸟最快活的时刻。 2、（ ）是树林和鸟最快活的时刻。 读课文，在文中找答案，指名说说 3、体会鸟的“快活”：在树林