第二课时荷叶圆课上用.docVIP

荷叶圆圆 一、复习导入 师：这节课，我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。（课件2）瞧，荷叶圆圆的，绿绿的，字宝宝们就藏在下面的一个闯关游戏中，你们想和它们打招呼吗？来看第一关。 第一关：猜字谜（课件3） 师：一天又一天，每天都有红太阳。 生：晶。 师：月亮在旁边。 生：膀 师：一个人站在亭子边。 生：停。 师：一块平地。 生：坪。 师：王先生和朱先生。 生：珠。 师：何老师戴了一顶草帽 生：荷。 第二关：摘苹果（课件4） 师：如果老师把字宝宝藏在儿歌里，你还认识吗？然后咱们一起来读这首拍手歌。（课件5） 师：同学们对你们刚才的表现满意吗？那就夸夸自已吧！ 二、感知课文 师：非常棒！老师要奖励你们欣赏一部动画片。让我们一起去看一看，听一听。 师：同学们动画片里的荷叶绿绿的，就像地毯一样，多美呀！除了咱们喜欢还有哪些小伙伴喜欢呢？生汇报。 师：那你能在课文中将这些小伙伴的名字用圆圈圈出来吗？（课件6）（全班一起说老师贴图片） 师：他们都把荷叶当成了什么？（课件7） 师：老师常说，答案就在课文里，快读一读，找一找，别忘了找到之后用横线画出来。 师：会读书的你找到了吗？请骄傲的举起你的小手吧！ 生：小水珠—摇篮（师贴图） 生：小蜻蜓—停机坪（师贴图） 生：小青蛙—歌台（师贴图） 生：小鱼儿—凉伞（师贴图）（根据学生的回答贴上词语卡片） 师：同学们你们今天的表现真是太棒了，用最自信的声音喊两遍你的名字，让在座的老们认识你。 师：这么多小伙伴儿，你最喜欢哪一个呢？读一读你喜欢的那个小伙伴儿？待会希望你们来展示展示自己的朗读水平，有信心吗？ 学生自由读课文 三、品读课文 1.抽生读自己喜欢的小伙伴儿。 师：谁来说说您喜欢哪个小伙伴，并读读这一段。 生1读：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛　　　师：你读得真流利.（课件8）同学们来看小水珠躺在荷叶上，微风一吹，荷叶轻轻摇动起来，就像熊宝宝躺在摇篮里让妈妈摇着一样，可舒服了。如果你也能把小水珠舒服的语气读出来就更好了. 还有谁愿意来当小水珠？　　生2读 师：小水珠很淘气，它怎样在荷叶上玩耍？ 生：它躺在荷叶上玩.（板书躺） 师:同学们来观察一下这个字它是什么旁,所以它跟什么有关系,那你能做做动作吗?　　师:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,有没有小朋友愿意做一做眨眼睛的动作. 师：老师发现这滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨着怎样的眼睛？ 师：亮晶晶的眼睛多可爱呀！除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？　　师：那你们能眨一眨你亮晶晶的眼睛吗？全班做动作.　　师:学得真象。下面请女同学边读边做动作（女同学齐读）　　师：读得可真美呀！多漂亮的小水珠呀！你们还喜欢谁呢？你来读读！（指名学生读小蜻蜓部分）　 生读：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。　　　师：你们瞧，（课件9）这就是停机坪，停机坪是用来停放飞机的地方，是飞机休息的地方。小蜻蜓玩累了，就怎样在荷叶上休息? 生:立。（板书） 师：这可真有意思。 师：看到这情景你能想起大诗人谁写的一首诗。 师：那你们能背一背吗？ 生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 师：请大家做做小蜻蜓边读边做动作，自己体会一下。　　　师：谁还想当一只快乐的小蜻蜓？喜欢当小蜻蜓的同学都站起来读，我们看哪只小蜻蜓最快乐、最神气。　　　　师：你们都是快乐的小蜻蜓。　　　师：你还喜欢哪个小伙伴？请你读一读。　（指名学生朗读） 生读：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。　（课件10）　　　师：既然是放声歌唱，声音就该怎么样？ 生：大声的、哄亮的。　　师：谁想来做一只快乐的大声歌唱的小青蛙？你来读读。 师：读的真不错。你能学学小青蛙的歌声吗? 生：呱呱！　　师：这只小青蛙的歌声真动听.当它面对夏天的圆圆的、绿绿的荷叶，它会唱些什么歌词呢？ 生：多圆的荷叶。 生：多美的夏天。 生：多绿的荷叶呀！ 师：小青蛙又是怎样在荷叶上唱歌的呢？ 生：蹲在。（板书蹲） 师：男同学当一当小青蛙开心的唱一唱吧！别忘了加上动作。　　师：谁喜欢小鱼儿呢？ 师：哪条小鱼想来读？想读的都来读！（课件11）（学生进行个性化的朗读） 师：这是一条怎样的鱼儿？ 生：快乐 师：小鱼儿在荷叶下怎么样? 生:它笑嘻嘻的， 游来游去，(板书游) 师：小鱼儿在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声，多开心呀，你们能读出小鱼儿开心快乐的感觉吗？我们比比，哪条小鱼读得最快乐？ 师：谁来读，指名读 生1：读