浅谈在主题活动亲中子调查表的设计与运用.docVIP

浅谈主题活动中亲子调查表的设计与运用 松江区人乐幼儿园 金丹 研究背景： 一、源自于幼儿园特色： 家园共育是幼儿园教育的重要组成部分幼儿园主题活动的创设是上海市二期课改中课程结构的一项突破。我们试图通过这项活动，真正体现以幼儿为主体，培养幼儿的主体意识真正在主题活动中发展家园共育一直是我们班级工作的重点之一。不仅认识到它的重要性也尝试了一些具体的做法幼儿活泼、好动、喜欢，而符合的年龄特点，能够满足他们的兴趣和愿望。父母陪孩子一起进行正确的，有目的、有计划地进行教育，丰富孩子的观察、注意、记忆和独立思考的能力激发的求知欲与创造力，并且可使儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，这样不仅可使孩子身心愉快，又能达到开发智力及的作用促进全面发展。 调查，已成为与之间进行了解沟通，促进工作良好开展的一个重要途径。但调查能不能真正起到其应有作用呢？看到，面对许多发放的不同性质的调查中，有相当一部分不能正确对待这种方式，往往都是走走形势，应付差事，随意填写一番，且字迹，更有甚者干脆不予理睬。目的是收悉大量的信息，在实施主题活动中，经常会采用幼儿和家长一起完成调查表的形式采用调查表，可以让幼儿和家长了解我们即将开展的是什么主题活动，主题活动的内容和目标。恰巧重阳节将临近，如何让孩子们真正了解爷爷奶奶的，从而发自内心地去关心、敬爱爷爷奶奶孩子现在生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。通过这样的一次能主动地聆听，真正感受到现在生活的幸福和快乐10月5日，组织一个有意义的重阳节活动，让老人体验到小辈对他们的关爱，从而激发孩子加深对老人的尊敬与热爱，在日常生活中懂得如何去关心，爱护老人。”让家长能明确此次调查的目的，从而明白调查表的意义，不单单是调查一个答案，而是培养孩子的一种品德，更是对长辈的一种敬爱之情，同时也相应的记住了这个传统的节日。 因此在放调查表，我们要让家长和幼儿了解完成调查表的，理解调查表是为了帮助幼儿积累与主题相关的知识经验，有助于活动，有利于孩子发展。通俗易懂问题的表述要简洁明了，通俗易看到孩子的进步设计、运用好调查表，既能丰富幼儿的知识经验，提高各种能力的发展，也能使家长对学校开展的活动有更进一步的了解，让家长的教育作用得到更充分的发挥，使家园合作得到更好的体现。注：家长引导孩子画出可帮助孩子记录，并引导孩子了解记录表上的内容，感受爷爷奶奶对自己的关爱，懂得尊敬长辈。同时影响家长的观念与行为使家长主动参与教育活动并逐渐内化成教育子女的能力。调查表的设计可以根据幼儿的年龄特点，多种多样，要能激发起幼儿的拓展性思维。最好是以图的形式呈现，这样能弥补幼儿不的不足，满足幼儿参与填写的需要在幼儿介绍自己的调查表时能看懂填写的内容，其他幼儿也可以看明白。切入点放在让家长建议从不难看出家长已经主动参与到幼儿教育活动中来开始向我们提供教育信息而我们又适时地抓住了教育契机生成了教育活动整合教育资源变希望家长做为指导家长做　以往我们经常家长要重视孩子的要多鼓励孩子。但家长不知道怎样重视、怎样鼓励。通过我们发现对家长工作给予具体指导是家长在教育子女中最需要的。我们让家长方法简单有趣可操作性强。既增强了幼儿的自信心又家长即容易做到又能从中得到启示。如今我们指导家长这一环节无形中对家长的家教水平起到了启示与提高的作用。 二、亲子调查表，发挥纽带作用从欣赏到分享我们让幼儿展示了自己的表明我们对他们非常重视也表明了我们对孩子的尊重和对的赞赏给孩子提供了一个成功的机会足以让其他孩子羡慕不已。正因为这种对幼儿的重视与赞赏激发了孩子的积极性孩子的积极性又感动了家长带动了家长的参与。可以看出一个人的让大家来分享会在家长与孩子之间产生共鸣。因此对于幼儿的不能只是单纯欣赏要让大家一起分享如今多了请大家分享这一环节可以大大提高家长主动参与的积极性。 环境对话变被动了解为主动参与不变的环境会让家长熟视无睹经常变化又反映教学内容的环境一定能吸引家长主动参与。环境对话我们多了随机展示这一环节让家长了解的多了自然也就参与了。 由双方互动为三方互动教师和家长都是重要的教育资源我们之间的合作与配合直接影响着幼儿的发展。可见教师的教育行为吸引家长参与到了幼儿园的活动中家长感受到因他们的参与使孩子的进步更明显孩子明显的进步带动了家长的积极性家长的积极参与又激励了教师的工作热情实现了教师、幼儿和家长之间的三方互动形成家园共育的良性循环。我们会发现虽然的最终目的是让幼儿受益但反过来利用幼儿影响家长主动参与教育活动的效果是也非常好的。所以只要我们教师平时的家长工作再细致一点再深入一点树立指导家长工作日常化的意识营造相互赏识的班级环境就一定能使家园共育产生良好的效果。如今我们重视家长参与把家长提供的信息转化成了教育内容满足了